2010中考作文專題訓(xùn)練之切題

　　教學(xué)目的

　　1.引導(dǎo)孩子掌握切題的具體要求和方法。

　　2.能針對寫作實際分析在切題方面失分的原因。

　　3.能運用切題要訣自己的作文。

　　教學(xué)重點

　　1. 掌握切題得分點的策略和要訣。

　　2. 能運用所學(xué)知識寫作。

　　教學(xué)難點

　　分析自己作文在切題方面失分的原因及在寫作中能運用切題的方法自己的作文水平。

　　教學(xué)時間：二課時

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課：經(jīng)過一系列的分類訓(xùn)練后，我們掌握了記敘文、說明文、議論文等文體的寫法，以及命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等類型作文的寫法。從今天開始，我們對中考作文進行專題訓(xùn)練，擬從切題、中心、內(nèi)容、選材、感情(這五個點屬于基礎(chǔ)等級三大項之一“內(nèi)容”的范圍)，結(jié)構(gòu)、條理、語言、表達方式、文體(這五個點屬于基礎(chǔ)等級三大項之二“表達”的范圍)，文面(基礎(chǔ)等級的又一個評分項)，特征、創(chuàng)新(屬發(fā)展等級一層)。希望通過一系列的專題訓(xùn)練，給你一個成功的支點，愿你的立意更新，構(gòu)思更美，作文更上一層樓。

　　今天我們進行先進個專題訓(xùn)練——切題。它的具體要求是：審準題目，切合題意。

　　二、孩子自主學(xué)習(xí)“得分點概述”和“得分點策略”，掌握中考作文的評分標準和得分的方法。然后重點引導(dǎo)孩子掌握“切題”點的得分方法。

　　中考作文的評分標準中，絕大多數(shù)把“切題”、“扣題”擺在了首位。在作文評分的表述中，有許多省市，如北京、四川等地分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類文、二類文的首要標準;也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，，將“切題”作為一、二類文的首要標準。中考作文評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。

　　得分點策略：

　　一是扣準話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果將獨詞句式的話題擴展成短語以此來作為題目，就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。如以“感恩”為話題，可擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構(gòu)思選材等工作自然圍繞題目開展。

　　二是下筆扣題開一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一助力能力作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散”。開頭強調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開了話題，引出了下文合乎題意的表述。

　　三是穿插文中巧切題�？蓢�繞題目擬一組小標題，穿插在文章之中;可根據(jù)題目擬中心句子，穿插在文章之中。如助力能力作文《和諧畫展》，分別以“嬰兒哺乳圖”、“淚眼朦朧圖”、“夕陽攙扶圖”為小標題，圍繞“和諧”的主題，著力描寫了各圖的內(nèi)容。這樣，助力文章運行在題目的軌道里。

　　四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的題目一定要回扣題目，這一點至關(guān)重要的。如助力能力作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結(jié)尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月。”這樣一來，很自然地點明了題意，也留給讀者很大的品味空間。”

　　三 、針對孩子的習(xí)作，分析在切題方面失分的原因。

　　1. 孩子根據(jù)“失分會診”，對照自己過去的作文，分析失分的原因。

　　2. 小組合作學(xué)習(xí)，總結(jié)本小組在切題方面存在的問題。

　　3. 小組選代表發(fā)言。

　　4. 教師選病例文分析。

　　5. 教師總結(jié)：同學(xué)們在切題方面失分的原因主要有以下幾點：一是因誤解而離題�；蛘邔︻}目的含義理解不準;或者對題目的感情色彩把握不準;或者將題目中的局部當作整體，只扣住其中的一部分。這些做法都是偏題離題的。二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識，寫到哪里就順勢說下去。三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”或“話題”，而沒有認真地讀導(dǎo)語或?qū)懽魈崾镜南拗啤ＯＭ�同學(xué)們今后在這幾個方面要注意。

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