中考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)不能“炒陳飯”

2010-03-29 13:38:57 　來源：長春晚報(bào) 文章作者：匿名

　　現(xiàn)在，初三學(xué)員已全面投入到緊張的先進(jìn)輪中考復(fù)習(xí)中。怎樣在短時(shí)間內(nèi)有效、高效、科學(xué)地進(jìn)行先進(jìn)輪復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果是廣大家長和同學(xué)們非常關(guān)注的問題。為此姜老師為考生總結(jié)了一套中考化學(xué)先進(jìn)輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方案。

　　姜老師指出，復(fù)習(xí)不是過去學(xué)過知識(shí)的再現(xiàn)，不是“炒陳飯”，必須通過概括、總結(jié)、運(yùn)用等途徑，使孩子對(duì)初中化學(xué)知識(shí)的理解上升到一個(gè)新的高度，同時(shí)自己對(duì)科學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。

　　吃透教材緊扣考綱

　　教材是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，“課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，永遠(yuǎn)是中考天平上較重要的砝碼”，一切題目的變式、拓展、深化，其“根”在教材之中，離開教材一切都會(huì)成為無源之水、無本之木。因此，復(fù)習(xí)特別是一輪復(fù)習(xí)的落點(diǎn)必須放在閱讀教材、梳理教材上。我們要閱讀現(xiàn)行教材中的例題、題目、實(shí)驗(yàn)、插圖、表格、資料、選學(xué)內(nèi)容和小實(shí)驗(yàn)，從中提煉有用信息編擬試題，培養(yǎng)孩子的閱讀理解和思維能力。此外，《診斷說明》對(duì)每一名中考生來說也非常重要。通過閱讀《診斷說明》，可以明確復(fù)習(xí)的范圍，減少盲目性和不必要的焦慮。

　　夯實(shí)基礎(chǔ) 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

　　從近年的中診斷題來看，中考重在考查孩子的能力，而形成能力的來源是基礎(chǔ)知識(shí)。有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能以不變應(yīng)萬變。同時(shí)，化學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系千絲萬縷，在對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)中切忌將知識(shí)孤立起來記憶。一方面，孩子把知識(shí)納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化;另一方面，孩子能不斷提高自身的綜合能力。針對(duì)不同能力的孩子，可以自主構(gòu)建，或與老師、同學(xué)交流合作構(gòu)建，也可以參考現(xiàn)成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

　　加強(qiáng)訓(xùn)練重現(xiàn)錯(cuò)題

　　我們面臨的較大敵人是“遺忘”，要克服“遺忘”，戰(zhàn)勝它的有效武器一是“理解”，二是“重復(fù)”，也就是在反復(fù)的訓(xùn)練中，讓自己充分理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。不少孩子自認(rèn)為復(fù)習(xí)得挺好，可是一做題，就知道自己的膚淺了。因此，每做好一道題之后，要注意回味一下，整理出解題的思路、邏輯關(guān)系和劃分好題目的類型等，以便舉一反三，提高解題效率。要想迅速提高成績，較聰明的做法就是：在加強(qiáng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，認(rèn)真改錯(cuò)，重現(xiàn)錯(cuò)題。不是簡單地將A改成C，而是弄清楚，A、B、D為什么都不對(duì)，C為什么就對(duì)，并找出這一錯(cuò)誤的根本原因是對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的疏漏或解題方法沒掌握而造成的。較好找相似的題再助力訓(xùn)練，在錯(cuò)題旁邊作出記錄，或整理成錯(cuò)題本，每周抽一點(diǎn)時(shí)間再過一遍。

　　制訂計(jì)劃定期摸底

　　制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，而且一定要制訂一個(gè)符合自己學(xué)情的、切實(shí)可行的計(jì)劃。根據(jù)個(gè)人情況，一般可采用如下三步復(fù)習(xí)法。按單元復(fù)習(xí)：單元復(fù)習(xí)要圍繞教材，要堅(jiān)持“立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，減緩坡度，降低難度”。按專題復(fù)習(xí)：按“診斷說明”將所學(xué)知識(shí)分為“物質(zhì)的組成、構(gòu)成和變化”，“身邊的化學(xué)物質(zhì)”，“化學(xué)學(xué)習(xí)方法與科學(xué)探究”3個(gè)專題，目的在于增強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化的程度，突出綜合能力的。第三步為模擬訓(xùn)練階段，旨在增強(qiáng)診斷能力。與此同時(shí)，孩子還應(yīng)該在復(fù)習(xí)過程中周期性地及時(shí)進(jìn)行摸底診斷。

　　規(guī)范書寫精煉語言

　　部分孩子在復(fù)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)會(huì)做但書寫亂而潦草不全、語言敘述混亂或化學(xué)符號(hào)不按要求寫等問題，一味地認(rèn)為模擬診斷或中考認(rèn)真就可以了，但如果不認(rèn)真成為習(xí)慣，后果將不堪設(shè)想。復(fù)習(xí)時(shí)做題精做細(xì)算，做每一道題都落在紙上，按中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫全過程，語言敘述準(zhǔn)確、精煉、緊扣知識(shí)點(diǎn)，這些好的習(xí)慣會(huì)促使成功。

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