2010年中考復習三大類及五種基本方法

2010-02-22 10:32:17 　來源：中考網(wǎng) 文章作者：匿名

　　復習，是對已學過的知識的再次學習，是學習過程中的重要環(huán)節(jié)，對深刻理解、消化知識，對加深記憶與提高孩子能力，都有重要意義和作用。復習可分即時性復習、經(jīng)常性復習、階段性復習三大類。

　　即時性復習，即聽功課的及時復習，目的在于及時鞏固。

　　經(jīng)常性復習，即平素的隨時復習，目的在于鞏固以前學過的知識，防止遺忘，對學習新知識起承上啟下的作用。

　　階段性復習，即按學習內(nèi)容和學習時限進行的某一階段的復習，如單元復習、章節(jié)復習、期中復習、學期復習、學年總復習等等，目的在于實現(xiàn)已知知識的系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。

　　與其它學習過程一樣，復習有自己的規(guī)律性。復習的效果與復習次數(shù)成正相關(guān)，但又不完全取決于次數(shù)，起決定作用的是復習方法的科學性。

　　下面，針對功課的即時復習講幾個基本方法。

　　1.抓住教科書復習。

　　任務(wù)是把教科書上的新知識學懂、學會、記住。閱讀、研究教科書可分四步走：一通讀，查缺補漏;二精讀，攻克難點;三訓練，鞏固新知;四記憶，貯存新知識。

　　2.比較思路復習。

　　就是將孩子理解的思路與教材闡述的思路、教師講課的思路進行比較。它有益于加深對新知識的理解，有益于培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。

　　3.參看參考書復習。

　　即參看與所學知識有關(guān)的參考書復習，它有利于加深對新知識的理解，有益于擴展孩子思路，有助于發(fā)展孩子思維力與創(chuàng)造力，收到即加深已學知識，又擴展知識面的效果。

　　4.嘗試回憶與閱讀教材結(jié)合復習。

　　即先回憶后閱讀或回憶一段閱讀一段，直到把教師講的內(nèi)容全部回憶起來為止。進行嘗試回憶，可腦手結(jié)合，邊回憶邊寫(主要內(nèi)容)。

　　5.及時復習。

　　及時復習，即在遺忘大量出現(xiàn)之前進行的復習，也叫即時復習。“先快后慢”，是遺忘的一條規(guī)律。聽課當天進行復習效果較好，識記后三、四天遺忘較多。可見，及時復習對提高記憶的作用。復習還要合理地分配時間，采取多種多樣的方法和循環(huán)復習，等等。

　　智康教育：優(yōu)秀的N對一個性化輔導、口碑好的家教品牌，提供小學數(shù)學、英語、語文、物理、化學等全科家教輔導，滿足小學、小學、初中、中考、高中、高考等各類人群課外補習需求。

QQ掃一掃您將獲得

家長互動

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學熱門學習資料

*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系

學而思1對1資訊站