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三大策略助你學(xué)好高中數(shù)學(xué)一臂之力

2010-02-21 16:54:39  來源:網(wǎng)絡(luò) 文章作者:匿名

  作為高一新生,我們升入高中已經(jīng)又一段時(shí)間了,有些同學(xué)可能已經(jīng)覺察到:由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的加深,思維要求的提高,課堂容量的增加,老師講解課時(shí)的減少,孩子功課自由安排時(shí)間的增加,許多同學(xué)不能適應(yīng)這種變化,致使成績下降,甚至影響部分同學(xué)的信心。在這里,我給出三大策略,指導(dǎo)高一新生如何預(yù)習(xí)數(shù)學(xué),供大家參考。


  策略一、明確預(yù)習(xí)的動力源泉


  預(yù)習(xí)意義基本有三點(diǎn):1.學(xué)會自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2.有助了解下一節(jié)要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn),為上課掃除部分知識障礙,建立新舊知識間聯(lián)系,有利于知識系統(tǒng)化;3.有助于提高聽課效果。預(yù)習(xí)中不懂的問題,上課老師講解這部分知識時(shí),目標(biāo)明確,態(tài)度積極,注意集中,容易將不懂問題搞懂。


  策略二、預(yù)習(xí)的基本步驟:“讀、劃、寫、查”


  1.“讀”——先粗讀一遍,以領(lǐng)會教材的大意


  根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),然后細(xì)讀。數(shù)學(xué)課本可分為概念,規(guī)律(包括法則、定理、推論、性質(zhì)、公式等)、圖形、例題、題目等逐條閱讀。例如,看例題時(shí)要求孩子做到①分清解題步驟,指出關(guān)鍵所在;②弄清各步的依據(jù),養(yǎng)成每步必問為什么,步步有依據(jù)的習(xí)慣;③比較同一節(jié)例題的特點(diǎn),盡量去體會選例意圖;④分析例題的解題規(guī)范格式,并按例題格式做練題目。


  2.“劃”——即劃層次、劃重點(diǎn)


  將一節(jié)內(nèi)容劃分成幾個(gè)層次,分別標(biāo)出序號。對每層中重點(diǎn)用“★”,對重點(diǎn)字、詞下面加“。”,對疑難問題旁邊加“?”,對各層次間關(guān)系用“=”表示等等,劃時(shí)要有重點(diǎn),切勿面面俱到,符號太多。


  3.“寫”——即將自己的看法、體會寫在書眉或書邊


  (1)寫段意:每一段在書邊上寫出段意;(2)寫小結(jié):一要概括本書內(nèi)容,二要反映本節(jié)各內(nèi)容之間的并列與從屬關(guān)系;(3)例題:在書邊說明各主要步驟的依據(jù),在題后空白處用符號或幾個(gè)字,寫出本例特點(diǎn),體現(xiàn)編者選例意圖;(4)變式:對優(yōu)秀生要求對例題條件、結(jié)論變化,由特殊向一般轉(zhuǎn)傾,將有關(guān)知識進(jìn)行橫向聯(lián)系,縱向發(fā)展。


  4.“查”——即自我檢查預(yù)習(xí)的效果


 、俸仙蠒舅伎枷鹿(jié)課老師要講的內(nèi)容大意,哪些內(nèi)容已看懂,哪些內(nèi)容模糊,哪些內(nèi)容不懂,需要在什么地方再提高;②對照自學(xué)輔導(dǎo)或老師課前擬訂的自學(xué)提綱,揭露知識的內(nèi)涵,挖掘知識的本質(zhì),溝通知識的聯(lián)系。簡要地用語言能加以表達(dá);③根據(jù)課本的訓(xùn)練,做幾道具有代表性的題目,檢查預(yù)習(xí)的效果。


  策略三、預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是處理幾個(gè)關(guān)系


  1.數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科的關(guān)系:預(yù)習(xí)時(shí)要花費(fèi)較多的時(shí)間,高中階段有八九門課,門門都預(yù)習(xí)不可能,可選擇1-2門薄弱學(xué)科進(jìn)行試點(diǎn),有一定經(jīng)驗(yàn)后再全面展開。


  2.預(yù)習(xí)與聽課的關(guān)系:預(yù)習(xí)是聽課高效的準(zhǔn)備,聽課能解決預(yù)習(xí)中不懂的問題,可以鞏固需學(xué)知識,千萬不可認(rèn)為預(yù)習(xí)已懂,上課不認(rèn)真聽講做其他事,浪費(fèi)課堂寶貴時(shí)間,影響學(xué)習(xí)效果,總之要使預(yù)習(xí)在聽課中發(fā)揮較大效益,否則失去預(yù)習(xí)的作用。


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