提高學(xué)生成績 做學(xué)生的心靈導(dǎo)師

　　我從事教學(xué)工作三年了，在這段時(shí)間里，與孩子為伴，在給孩子們輔導(dǎo)的過程中，很多事情也我感動(dòng)。

　　在我起初從事教學(xué)的工作的時(shí)候，我認(rèn)為自己的職業(yè)僅僅是教授孩子知識(shí)，幫助他們提高成績而已，但是從一件事情中，我開始認(rèn)識(shí)到作為一名教師，有提高孩子從成績和作為孩子心靈導(dǎo)師的雙重責(zé)任！

　　那是在高考查漏補(bǔ)缺的時(shí)候，那段期間我每天大部分的時(shí)間都在上課，平時(shí)我所教授的孩子都很努力，所以教學(xué)效果還是很顯著的，面對(duì)眾多的孩子，我忽視了和他們溝通。

　　于是，我工作上遇到了這樣的困難：有一個(gè)孩子，是個(gè)男孩，高三了，性格內(nèi)向，數(shù)學(xué)成績?cè)?0幾分的水平(高考總分150分)，我給這個(gè)孩子上課，先進(jìn)次課的時(shí)候，該生反應(yīng)很快，我講的東西他掌握的還算可以，我留了功課。但是，當(dāng)我第二次給他上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的功課寫了，正確率很差，我有些奇怪，于是，我委婉的詢問原因，孩子不說話，我問他上次課講的內(nèi)容，他還記得，卻自己不會(huì)做題。我問他為什么，他卻不說話，我有一些生氣。這次課，孩子的上課效果不是很好，接著連著兩次教學(xué)效果都不是很好，不如先進(jìn)次課認(rèn)真聽講，甚至出現(xiàn)上課睡覺的情況。不記筆記、不寫功課，課程沒有辦法進(jìn)行。甚至有過不來上課的情況。我想這樣下去不是辦法，沒有教學(xué)效果，我自己心里很慚愧，我應(yīng)該和孩子談?wù)�。于是，我給孩子打電話，囑咐他一定來上課。這個(gè)孩子來了，我問他：“是不是我的授課方式不是很好，你不喜歡，而導(dǎo)致現(xiàn)在的這種消極狀態(tài)。”，他搖搖頭。我又接著問：“那是不喜歡數(shù)學(xué)？”，這是孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴我他不喜歡學(xué)習(xí)。

　　我很驚呀，我想找到原因，但是孩子就說不喜歡就是不喜歡。談了好久也沒有解決問題，我覺得這個(gè)孩子不是學(xué)習(xí)問題了，是他的信念和心態(tài)問題。于是我不再和他談學(xué)習(xí)，我問他家里一些情況，問他的愛好和感興趣的事情。逐漸了解到，這個(gè)孩子的家庭是單親家庭，媽媽工作很忙，做會(huì)計(jì)，爸爸是搞房地產(chǎn)，家里有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，只是沒有人管他，平時(shí)散漫慣了，喜歡玩游戲、打架，我聽了，心里沒有反感不喜歡這樣的孩子，這個(gè)孩子看起來有些兇，我對(duì)他笑笑，說以后老師來管你吧，沒事的，你也長大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己照顧自己了。

　　孩子聽了他很驚訝。當(dāng)時(shí)，我就覺得孩子眼里與一閃一閃的東西。我知道，孩子不是不聰明，只是由于家庭的原因，缺少溫暖，缺少大人的引導(dǎo)，僅此而已。他也想學(xué)習(xí)好，做個(gè)優(yōu)秀的好孩子，但是他只有做壞事，老師叫家長才可以引起爸爸媽媽的注意，但是每一次的結(jié)果就是，孩子要挨揍，他說都習(xí)慣了。我聽了很心痛，所以，我說老師也許忙，但是老師幫助你找到自己的理想，學(xué)會(huì)快樂生活。

　　后來孩子都會(huì)認(rèn)真上課，在學(xué)校也是，他很聰明，每一次來上課都會(huì)告訴我一個(gè)好消息，成績又提高了！我每天早上都會(huì)發(fā)短信鼓勵(lì)他，告訴他做較好的優(yōu)秀的自己。

　　高考過后，孩子考上了本科大學(xué)，雖然普通，但是是他對(duì)自己的突破，孩子的父母也很高興。

　　只是言語，難以表達(dá)我的感動(dòng)。每一次孩子要放棄時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真鼓勵(lì)，較后取得自己的成績，我都非常欣慰！所以，我明白了，作為一名家教老師，也許只是孩子生命中的一個(gè)過客，但是，我一定盡自己的較大的努力，幫助每一位孩子以優(yōu)異的成績走好每一步，也許，我可以改變一個(gè)人的一生，提高成績的同時(shí)，做好他們心靈導(dǎo)師。

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