開朗的衛(wèi)玥與鐘老師既是師生，又是好朋友
姓名：衛(wèi)玥
年齡：10歲
關鍵詞：古靈精怪、超乎年齡的心智
指導教師：小學數學鐘老師
衛(wèi)玥其人
“我是從今年暑假開始在智康學小學數學的。跟鐘老師學小學數學之前，只是在二年級的時候學過一些小學數學知識，但并不系統(tǒng)，并且自己那時候對小學數學的重視程度也不夠。隨著年級的升高，也給我?guī)砹艘欢ǖ膲毫Γ晕襾淼搅酥强怠?rdquo;
10歲的衛(wèi)玥有一雙清澈黑亮的大眼睛，說話的時候，她會用那雙靈動的眼睛認真地看著你，神情中透著一股超越年齡的自信與穩(wěn)重。在智康老師們的眼中，這個聰明、懂事的“小大人”不僅落落大方，說起話來更是有板有眼。“我在學小學數學的時候如果遇到比較難懂的地方，就會讓學習的節(jié)奏慢下來，及時請教老師。因為我覺得學習必須要一步一個腳印的踩實了，把知識學扎實，不然就會像‘狗熊掰棒子’，學一點丟一點，那樣就達不到學習的目的了。”一番話，不僅條理清晰、表述明白，甚至還能恰當的引用歇后語，完全不像一個五年級小女孩兒的風格。
“其實我的學習方法也不是較好的。功課復習做得還可以，由于班里的事物比較多，也要參加一些比賽等等，影響了課前的預習。所以，今后的小學數學學習中我要增強對預習的重視程度。”小小年紀，卻對自己有非常清晰的認知，分析得頭頭是道，著實讓人另眼相看。
衛(wèi)玥系統(tǒng)學習小學數學只有短短幾個月時間，但聰明的衛(wèi)玥卻進步很大，甚至還能挑戰(zhàn)一些較難的題目。面對越來越深奧的題目，衛(wèi)玥如是說：“如果說小學數學枯燥，它也確實是這樣的。因為‘數’本來就是枯燥的。但我們要把它們想象成有生命力的東西。”把小學數學看成有生命力的東西——簡短的一句話，又讓人吃驚不小。“做題做得不耐煩的時候就會感覺心里很煩躁，這時候鐘老師告訴我一個小竅門——‘通風’，一是走出教室到走廊里轉一圈，換換腦筋;第二個方法就是走到窗口呼吸新鮮空氣，放松一下。”
衛(wèi)玥的素描作品
“戴不戴大隊委的標志，一樣可以為班里做貢獻！”
衛(wèi)玥是智康老師眼中的好孩子，在學校也是一名品學兼優(yōu)的好孩子。從小學低年級起，懂事的衛(wèi)玥就成為了老師的小助手，成了一名小小“班干部”。
“我認為當班干部首先要勇于自薦，在老師、同學面前展示自己。同時也要對自己嚴格要求，這樣才能去要求別人。”衛(wèi)玥的語氣嚴肅而認真，“五年級競選大隊委的時候，我得到得票比較少�？赡芤驗槲沂莻�急性子，在同學犯錯誤的時候不會很婉轉的糾正他，而是嚴厲的直接告訴他不要去那樣做，這樣比較不容易讓人接受，所以通過這件事我也應該反思一下，改進方法。”
在大隊委的競選中，衛(wèi)玥落選了，但她并不因此而沮喪，“戴不戴大隊委的標志，一樣可以為班里做貢獻。”經歷了這次挫折，衛(wèi)玥變得更加成熟了，“我當了這么長時間的班干部，這樣也可以把這個機會讓給別的同學，讓他得到鍛煉。”
鐘老師：興趣是孩子較好的老師
“衛(wèi)玥是09年暑假來智康學習的。當初孩子的家長想為孩子找一名40多歲的老教師來學習小學數學，先進次見到我的時候，甚至有些失望，認為我太年輕了。”較初的誤會在今天看來反而成了有趣的“小插曲”，“家長的要求給了我很大壓力。但在家長聽了先進次課之后，對我的授課還是比較滿意的，孩子也比較認可我。在經過7、8次課之后，孩子的媽媽覺得孩子在小學數學上進步特別大，之后的學習就更加順利了。”
由于衛(wèi)玥剛來智康的時候小學數學基礎相對薄弱，需要把三、四年級的小學數學課程補齊，然而五年級的小學數學無疑又是小學小學數學的重中之重，因此，衛(wèi)玥所面臨的挑戰(zhàn)是相當嚴峻的。針對這一情況，鐘老師采取循序漸進的方法，由淺入深，讓衛(wèi)玥始終保持對小學數學的濃厚興趣。“有一件事讓我印象非常深刻。有一次，學校的老師在課上講到了涉及‘三角形等積變形’概念的題目，當時衛(wèi)玥很快的發(fā)現了應該用‘三角形等積變形’這個知識點來解題，并獨自把所有相關題目都解了出來，讓老師非常驚訝。衛(wèi)玥也感到特別的自豪和自信。因為自信而產生的興趣使衛(wèi)玥進步很快，不僅功課功課質量高，并能堅持把學過的知識給家長講，許多比較難的題目也能獨立完成了。”
采訪中，我們見到的是這樣一個衛(wèi)玥——快樂、自信，甜美而乖巧，而其間又不時的流露出超乎年齡的穩(wěn)重與睿智，對學習的把握也十分到位。正如鐘老師所說，“衛(wèi)玥，你是一個很善于學習的女孩，每一步邁得很堅實，學習效率非常高。這也是你學習‘常勝’的一個法寶。較值得表揚的，是你課下能堅持復習學過的知識，這樣才能真正的學以致用，功課功課才能完成的那么好!只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁!”愿這個快樂的小精靈在小學數學的海洋里盡情遨游，取得更大進步!
智康優(yōu)秀教師——鐘妍妍老師
授課科目：小學數學
學 歷：畢業(yè)于師范院校數學與應用數學專業(yè)，本科
教學風格：學習是一個模仿加創(chuàng)新的過程，模仿需要的是毅力、耐心、專注和細心，創(chuàng)新需要的是興趣、目標、思索和嘗試。所以，授以適合孩子的能力與方法是基礎;培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和品質是關鍵;啟發(fā)孩子的思維，引導孩子的求知欲、興趣和追求是根本。知識上嚴謹、豐富，教學上活潑、風趣;用愛心去交流，用榜樣去感化，是我一貫的風格。
教學特點：講課情緒飽滿，注重啟迪孩子思維，深入淺出、層層剖析、環(huán)環(huán)相扣，將小學數學知識點和解題方法有機地融于課堂教學的每一個進程。授課內容條理清晰、善于激發(fā)興趣，注重培養(yǎng)孩子歸納知識點，總結解題思路、方法的能力，深得孩子及家長的認可。教學中，鐘老師積極與孩子溝通，引導孩子動腦思考，注重培養(yǎng)孩子邏輯思維能力，尊重孩子，鼓勵孩子，增強孩子自信心。
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