學(xué)員呂逸倫：3個(gè)月物理如何提高30分(圖)

　　——教師的引導(dǎo)與孩子的努力同等重要

　　題記：在剛剛結(jié)束不久的期中診斷中，智康教育學(xué)員呂逸倫取得了90分以上的好成績。與三個(gè)月前來智康之初的成績相比，有了近30分的。對(duì)于理科來說，在如此短的時(shí)間內(nèi)取得這樣的進(jìn)步確實(shí)讓人驚訝。帶著些許的好奇，記者來到了智康校區(qū)。此次接受采訪的有智康教育物理邢樹寧老師、學(xué)員呂逸倫同學(xué)及班主任謝老師。采訪中，呂同學(xué)分享了一些有效的學(xué)習(xí)方法和進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)，邢老師也針對(duì)初三年級(jí)物理學(xué)習(xí)的要點(diǎn)及方法提出了指導(dǎo)性建議。同時(shí)，班主任謝老師就師生溝通問題發(fā)表了自己的看法。

　　呂逸倫同學(xué)(中)與物理邢老師(右)、班主任謝老師(左)在一起

　　筆者：感謝邢老師、謝老師、呂同學(xué)在百忙之中接受采訪。首先，我們要祝賀呂逸倫同學(xué)在期中診斷中取得的好成績!邢老師，您能談一下呂同學(xué)的進(jìn)步是經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)過程呢?您又是如何對(duì)呂同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)的呢?

　　邢老師：呂逸倫剛來智康的時(shí)候，物理成績只有72分。當(dāng)時(shí)我的先進(jìn)感覺是：這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是不是很差呢?但通過較初兩次課的接觸后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子還是愛學(xué)的、認(rèn)學(xué)的，也很聰明。通過學(xué)習(xí)，她的成績從之前的60、70分提高到90分以上，并且連續(xù)幾次診斷都能保持較好的成績。

　　首先，我通過對(duì)呂同學(xué)試題的分析以及學(xué)習(xí)情況的詳細(xì)了解后發(fā)現(xiàn)，孩子在"力學(xué)"部分的學(xué)習(xí)存在一定問題。力學(xué)中的受力分析問題是中考�？純�(nèi)容之一，但在學(xué)校的教學(xué)中，這一部分知識(shí)卻是沒有經(jīng)過系統(tǒng)講解的。所以，鑒于呂同學(xué)力學(xué)知識(shí)的欠缺和力學(xué)在中考中的重要性，我計(jì)劃將力學(xué)部分知識(shí)作為突破口，為呂同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化的講解與知識(shí)補(bǔ)充。在對(duì)力學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)之后，孩子對(duì)于力學(xué)建立起了一個(gè)比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，解題思路更加明晰了，成績也有了進(jìn)步。之后的學(xué)習(xí)過程就相對(duì)比較順利了。在我為呂同學(xué)制定的輔導(dǎo)方案中，一方面是常規(guī)題的訓(xùn)練，另一方面是總結(jié)歸納，這兩方面做到位就會(huì)發(fā)現(xiàn)：在診斷中只有五分左右的失分是由于題目不會(huì)做。在老師做了這些基礎(chǔ)工作之后，就要看孩子在課下的努力程度了，這對(duì)于成績進(jìn)步也是至關(guān)重要的一點(diǎn)。呂同學(xué)在課下的功夫做得非常到位，因此她的成績能得到助力的。

　　筆者：呂同學(xué)，那你又是如何配合邢老師的教學(xué)的呢?

　　呂同學(xué)：我的方法就是在課上多跟老師做訓(xùn)練，在做題的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的一些漏洞，同時(shí)對(duì)比學(xué)校老師所講的知識(shí)點(diǎn)，分析自己的不足之處以及有哪些方面需要加強(qiáng);在跟邢老師上完功課，會(huì)對(duì)課上的訓(xùn)練加以鞏固，對(duì)于典型題目就要反復(fù)的琢磨、重做。這樣，做起題來也就越來越熟練，思維會(huì)越來越快。在這樣的反復(fù)鞏固、重復(fù)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的知識(shí)漏洞越來越少，懂得也越來越多，成績提高的也就比較快了。

　　筆者：呂同學(xué)，你現(xiàn)在喜歡學(xué)習(xí)物理嗎?

　　呂同學(xué)：喜歡啊!原來物理成績不理想的時(shí)候，對(duì)物理沒有什么興趣，而現(xiàn)在逐漸開始對(duì)物理產(chǎn)生興趣了，這種轉(zhuǎn)變讓我收獲很大。如果你對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生了興趣，那么當(dāng)你做完一道難題、大題的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生很大成就感，這種成就感會(huì)激勵(lì)著你去挑戰(zhàn)更多的難題。如果沒有興趣的指引，就會(huì)感覺有一個(gè)無形的鞭子在鞭打著你去被動(dòng)的學(xué)習(xí)，覺得身心疲憊，更提不起興趣，學(xué)習(xí)也沒有激情。實(shí)際上，這就是成就感和挫敗感之間的差別。

　　筆者：邢老師，剛才呂同學(xué)談到關(guān)于學(xué)習(xí)興趣的問題，那么您認(rèn)為應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?

　　邢老師：興趣不是天生的。我認(rèn)為興趣有兩個(gè)來源：先進(jìn)，是來源于周圍環(huán)境的影響;第二，興趣有很大一部分是來源于孩子自身學(xué)科成績的好壞。這一點(diǎn)在中、小孩子身上表現(xiàn)得尤其明顯，如果連續(xù)幾次某一科成績比較理想，那么孩子就很容易對(duì)這一科產(chǎn)生興趣，再加上老師的表揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來，以積極性作為基礎(chǔ)，孩子成績將迅速、穩(wěn)定的得到。因此，我們?cè)诩倨诳梢宰鲆豁?xiàng)有效的工作：讓孩子利用假期時(shí)間盡可能多的學(xué)習(xí)一些東西。讓孩子適度的少有學(xué)習(xí)，多見識(shí)一些題型，到了孩子真正在課堂上學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的時(shí)候，就會(huì)感覺很容易。當(dāng)孩子連續(xù)兩次取得，他的興趣就會(huì)逐漸，自信心也建立起來了。這將是一個(gè)非常好的開始。

　　呂逸倫與邢老師

　　筆者：明年呂同學(xué)就要走進(jìn)中考考場(chǎng)了，備戰(zhàn)中考的孩子學(xué)習(xí)物理需要掌握哪些要點(diǎn)呢?

　　邢老師：平時(shí)診斷與中考有很大不同。平時(shí)診斷中，中等難度的題目較多;但對(duì)于中考來說，基本上只有簡單題和比較難的題目之分。我認(rèn)為需要注意以下幾個(gè)問題：先進(jìn)，運(yùn)算問題，數(shù)學(xué)要過關(guān)，助力基礎(chǔ)題不流失分?jǐn)?shù);第二，適當(dāng)結(jié)合高中物理知識(shí)進(jìn)行中考復(fù)習(xí)。這是因?yàn)榻鼛啄甑闹锌嘉锢眍}常會(huì)出現(xiàn)"擦邊球" 現(xiàn)象，出現(xiàn)介于初、高中知識(shí)之間的知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，但總的來說又沒有脫離初中物理范圍。所以，適當(dāng)接觸高中物理對(duì)于中考是有很大好處的。

　　筆者：呂同學(xué)，家長有沒有對(duì)你在學(xué)習(xí)上進(jìn)行一些指導(dǎo)呢?

　　呂同學(xué)：家長在課下會(huì)輔導(dǎo)我一些難題，但是我感覺成效不大。因?yàn)榧议L在講題的過程中會(huì)由題目牽扯到一些比較遠(yuǎn)的內(nèi)容，和目前所學(xué)的知識(shí)沒有太大關(guān)聯(lián)，針對(duì)性不強(qiáng)。等再回到題目的時(shí)候，我還是不能理解，所以收獲不大。而邢老師的課與課堂配合的就比較好，條理性、專業(yè)性更強(qiáng);邢老師很幽默，在他的課堂上會(huì)感覺非常的輕松。所以我喜歡和邢老師一起學(xué)物理!

　　筆者：謝老師，作為孩子的班主任，您是如何做好老師、家長、孩子的三方溝通的呢?

　　謝老師：首先，我認(rèn)為邢老師在教學(xué)方面是非常有經(jīng)驗(yàn)的，當(dāng)初也是我推薦邢老師來輔導(dǎo)孩子的物理，通過學(xué)習(xí)，呂同學(xué)和家長對(duì)邢老師也是非常認(rèn)可的。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為大家的溝通是非常輕松并十分到位的。一方面在于孩子和家長對(duì)于智康和邢老師的充分信任，并對(duì)孩子的一些情況能夠進(jìn)行積極有效的反饋;另一方面就是呂同學(xué)的性格非常開朗，有問題會(huì)主動(dòng)找我或邢老師交流。例如，如果她意識(shí)到自己某類題型的解題能力薄弱，就會(huì)主動(dòng)要求老師加強(qiáng)相對(duì)應(yīng)題型的講解，所以溝通的效果是非常好的!呂逸倫愛說愛笑，老師們都很喜歡她!

　　呂逸倫(右)與班主任謝老師(左)

　　后記：采訪結(jié)束了，而記者卻因邢老師的一番話陷入了思考：老師作用的發(fā)揮是建立在孩子個(gè)人努力的基礎(chǔ)上的。采訪中，邢老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力的重要意義，我認(rèn)為這不僅是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師對(duì)孩子的激勵(lì)和警示，更啟發(fā)了我們一個(gè)事實(shí)：孩子作為學(xué)習(xí)的主體，其主觀能動(dòng)性的發(fā)揮是學(xué)習(xí)進(jìn)步的根源所在，而優(yōu)秀的教師又為孩子的進(jìn)步增添了必不可少的助力。正如呂逸倫同學(xué)的例子，是由師生的共同努力而實(shí)現(xiàn)了短時(shí)間內(nèi)成績的飛躍。邢老師的不居功、不自傲，客觀評(píng)價(jià)孩子的進(jìn)步，此為為人師者風(fēng)范所在。同時(shí)，我們也為呂同學(xué)勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度所感染著，愿這位開朗率真的快樂女孩兒在今后的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績!

　　智康優(yōu)秀教師介紹：物理邢老師

　　教授科目：物理

　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：邢老師畢業(yè)于河北師范大學(xué)物理學(xué)院，具有多年物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于中學(xué)物理教學(xué)有一定的見解。

　　教學(xué)特色：授課條理性強(qiáng)，注重對(duì)知識(shí)體系的全面把握。

　　教學(xué)感言：成績的進(jìn)步是需要孩子與老師共同的努力才能實(shí)現(xiàn)的。

　　教學(xué)寄語：物理學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)律性，同時(shí)也有極強(qiáng)的組合性，學(xué)好物理必須具備扎實(shí)的基本功，只有做到滴水不漏才能取得。