老師：我對三一口語2010新大綱的一點體會

　　從2010年2月份起，三一口語診斷就采取新大綱了。各位家長一定對新大綱有異議，不知有什么變化以及該如何應(yīng)對。對此，我來做些解釋，希望能對大家有所幫助。

　　變化之一：四級到六級考生的話題表格都將改為思維圖解表(mind map) 的形式。

　　之所以改為這樣的形式，就是想推廣這樣的思維方式，而這樣的方式也是國際流行的教學方式。每次參加診斷院的教師培訓，都從考官身上學到這樣的授課形式，運用到教學中，孩子們也感到很新奇。在腦圖式的圖解將所有的知識點貫穿其中。孩子可以在不斷的動腦思維的過程中學到更多的東西。很實用。

　　變化之二：從四級到六級都避免出現(xiàn)背誦式的演講形式。

　　這一條是考官特別強調(diào)的，也是這次大綱改變的重點。好多孩子由于沒有太多的詞匯量，只能靠記憶背誦一些資料，以求在診斷時通過流利的背誦過關(guān)。但是三一口語診斷恰恰不提倡這點，它注重的是交流。如果考生沒有聊天的感覺，一直在背誦老師的資料，他的眼神一定是僵直的，考官是感覺得到的。那他一定會提出更多的問題在考核他的應(yīng)變能力。而缺乏應(yīng)變能力的孩子往往就在這里露出了馬腳。所以以前靠背誦通過的孩子現(xiàn)在起就要改變戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)了，必須要有真功夫才能贏得考官對你的青睞。

　　變化之三：由純粹的成人話題適當?shù)淖隽苏{(diào)整，但是四級和五級的內(nèi)容基本沒有改變，六級取消了購物，換成了學習一門語言。

　　三一口語診斷從四級起就有成人的話題了，對于孩子來講，想要通過五級/六級診斷的確不是很容易的事情(如果一直沒有接受語言訓練的話)。就像六級中的時尚(fashion)和購物(shopping)等都是大部分孩子沒有親身經(jīng)歷的。三一口語診斷注重的一定是親身經(jīng)歷，不論你的語言多么流暢，語音多么動聽，講述的事情多么感人，如果不是親身經(jīng)歷，那在聊天的過程中一定會被考官查覺到，進而露了餡。其實考官就是想了解孩子們的學習/生活狀況，那么以前的大綱中購物這一項其實是給成人準備的。取消了它，換成了學習一門語言，相信孩子們一定會口若懸河，無論是歡喜也好，苦悶也罷，都會描繪出有別于其他人的獨特的經(jīng)歷，這樣的診斷才算做真正的語言交流。相信考官也不會因為沒有很好的交流而感到特別痛苦了。

　　另外，六級的語言功能增加了一項是描述過去的習慣。這一點是為了讓孩子習慣于運用used to do sth 這個短語，以便能夠在七級的學習中更好的運用它。因為診斷大綱中七級的語言功能明確了要會運用used to do sth。

　　總之，熟悉診斷大綱中的話題要求、運用好診斷級別的語言功能和詞匯，加上靈活的應(yīng)變能力度，配以適當?shù)闹�體語言，相信取得證書真的如探囊取物一樣，輕輕松松。
 

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學熱門學習資料

年級: 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 初一 初二 初三 高一 高二 高三

學科: 語文 數(shù)學 英語 物理 化學 生物 地理 歷史 政治

點擊領(lǐng)取

*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系