“小學”作文指導快線

　　伴隨著課本上較后一個單元的結束,你的小孩子活也漸到尾聲了,即將要面對的是你人生中的關鍵一步——小學升初中。

　　不可否認，語文在這其中的重要性，更不可否認，作文在語文診斷中的重要性。想知道寫好小學畢業(yè)測評作文的秘訣嗎?翻開這一頁，有老師給你解惑，有佳作給你示范。寫好測評作文，你也能做到!

　　老師：小學畢業(yè)測評語文試題中作文占了很大比重，所以，語文測評的成敗很大程度上就取決于這篇作文的優(yōu)劣高下。

　　樂樂：老師，我認識到作文的重要性，可是怎樣才能寫好小學畢業(yè)測評作文呢?

　　老師：關于這個問題，我首先要講的是平時的積累。陸游是我國宋朝的詩人，他教導自己的兒子:"汝果欲學詩，工夫在詩外。"意思是說，你如果要學寫詩文的話，工夫要花在平時對社會生活的認識與積累上。

　　孩子：這個我懂了，老師，舉個例子說，您看測評時有的同學面對作文題目思考了一會兒，提筆就寫，滔滔不絕，這個同學肯定平時留心積累了;而有的同學愁眉苦臉，落筆如同擠牙膏一般，那肯定是沒有花工夫積累，沒東西可寫。這就是積累和不注意積累的不同結果

　　老師：你觀察得很仔細，看來樂樂也是一個善于觀察積累的孩子啊。

　　孩子：(不好意思地撓撓頭)謝謝老師夸獎。

　　老師：作文水平的高低，很大程度上取決于孩子平時的積累，既然積累這么重要，下面我們就講講積累的方法。

　　孩子：老師，我正想問您這個呢。

　　老師：好，我講完后你可要做到，積累可不光是嘴上說說就行的。積累寫作材料較好的方法就是寫日記，這應該成為同學們的一種自覺行為，靈活對待。不要過分講究格式和章法，而是每天隨意，有事就寫，天長日久，它就成為我們寫作時用之不竭的材料供應站。另外，積累語言也是很重要的一個方面，如果我們能在將近六年的學習中把語文書中《積累運用》的"讀讀背背"和本書中靚詞妙句熟記于心，那么我們作文中就完全可以隨時運用這些語文材料，積累的目的就是運用。課外讀物也是積累語言的重要途徑，一個小小的閱讀摘抄本會讓你受用不盡的。

　　孩子：我以前覺得寫日記就是個任務，現(xiàn)在知道它的好處啦。我一定會做到堅持記日記的，請老師放心。

　　老師：平時的積累，到測評時要會運用，這也要講究一些方法和策略。首先要調(diào)整心態(tài)，調(diào)整好自己的心態(tài)是必要的，自己給自己減輕壓力，充滿信心，才能發(fā)揮出自己的水平，甚至是超水平發(fā)揮。只要控制和掌握好時間，做到先易后難便不會出大問題。其次要審清題意，看到作文題不要慌張，要逐條逐句、甚至逐詞逐字地讀題，讀清寫作要求或作文提示，弄清每個詞的意思，再明確其中的中心詞、關鍵詞，題目的重點和范圍等，一字不漏。再次，確立中心，精心選材。如果說題目是文章的眼睛，那中心就是文章的靈魂，材料就是文章的血肉了。確立中心時要注意中心突出，而且中心是的，材料圍繞著中心，包圍著中心。材料對于一篇文章來說太重要了，測評作文寫得好壞優(yōu)劣，很大程度上取決于在有限的時間內(nèi)能否迅速準確地選擇材料。我們要選取那些熟悉的、真實的、具體的、新穎的、典型的材料，脫離傳統(tǒng)文化的千篇一律的選材模式，以免空洞無物，或脫離中心。又次，要列個提綱，對所寫的內(nèi)容有個輪廓性的計劃，防止離題，偏題或詳略不當?shù)痊F(xiàn)象發(fā)生。較后，也是較關鍵的一步，就是寫作了。測評時寫作文不同于平時的習作訓練，它不能查找資料，不能請教別人，也無法反復修改，屬于高度緊張下的一次成文。提醒同學們寫作時要用詞準確，盡量不寫錯別字;標點符號要妥當，不能一逗到底;句子要通順，不要病句不斷;要能分段敘述，過度自然;卷面整潔，寫作后要仔細檢查。

　　孩子：這么好的方法我得記下來，這是作文拿的法寶!

　　老師：樂樂的小孩子活就要結束了，本書也到了尾聲，預祝樂樂和所有即將參加小學畢業(yè)測評的同學們?nèi)〉煤贸煽�，進入自己心儀的中學。

　　孩子：謝謝老師，和老師學到了這么多東西，我的作文一定能在畢業(yè)測評時取得好成績。

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