我和“小不點”的故事

　　08圣誕前夕……吃完午飯，在教室里等著下午的“小不點”來上課，“小不點”是我的一個孩子，由于他是我所帶的孩子中年齡較小的，所以，我就叫他“小不點”。他是一個很可愛的小男孩，剛來的時候有點害羞，現(xiàn)在跟我混熟了，也能放開了，不像剛來那會兒那么靦腆了。這不，正想著他呢，他就來了。提著一個小書包，懶洋洋的進了教室……

　　走到我的座位時，他把書包往桌上一扔，然后身子靠著椅子，看著他可愛的模樣，我沖他笑了一下，示意他拿出教案開始上課，他把上課所需的東西一件一件拿出來，很慢……但是較后，他拿出一個東西，很快的在我眼前晃了一下。

　　“啊?圣誕老人!誰給你買的啊?這么漂亮!”我驚奇地叫道。

　　“王老師，這是送給您的啊!”說著他就把圣誕老人遞給我

　　“送給我的?”

　　“是啊!馬上就要圣誕節(jié)了啊!”

　　“喔，太謝謝我們可愛的‘小不點’了!你提醒老師了，是快到圣誕了，那老師也優(yōu)先祝你圣誕快樂!”

　　然后，我就接過來，仔細的看著這個圣誕禮物，附帶著還有一張小紙條，上面寫道：

　　DEAR MISS WANG:

　　MERR CHRISTMAS!

　　HEPPY NEW YEAR!

　　您的孩子：小不點

　　可能當您看到上面的祝福語時您就會說，單詞寫錯了，是的，孩子的確是寫錯了兩個單詞。但是，我看到后依然是那么的開心，它代表著孩子對我的祝福，代表著孩子的心意。當時，我沒有立刻的指出，因為那樣會使孩子感覺很沒有面子，孩子有著很強的自尊心的。雖然自己是小學數(shù)學老師，但是孩子在英語上有單詞的拼寫錯誤還是要指出的啊，于是，我在下課休息的時間里，跟他做了一個英語單詞的拼寫比賽，就寫和圣誕元旦有關的祝福語，我們倆都寫，然后一起比較，寫完之后當他看我寫的單詞時就說，老師我給您寫的怎么不一樣?其實，我再提醒孩子一下，他就會發(fā)現(xiàn)是他寫錯了。這樣，錯誤是他自己發(fā)現(xiàn)的，而不是老師指出，并且批評了才知道錯的。其實，這樣，他就會記憶的更加深刻。

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