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中考滿分作文:戰(zhàn)勝自己

2009-09-02 10:45:07  來源:本站原創(chuàng) 文章作者:匿名

(2009年廣東梅州)

【試題呈現(xiàn)】
  
  請按要求作文。
  有位名人說過,戰(zhàn)勝自己,你就是強者。作為處在成長期的青年孩子,你一定有過痛苦,有過憂傷,有過自卑,有過迷惘,或許還有過孤傲,有過荒唐……請你以"戰(zhàn)勝自己"為題目,寫一篇文章?蓪懩愕母星闅v程,可寫你的思想飛躍,可寫你的青春感悟等等。
  要求: 除詩歌外文體不限,字?jǐn)?shù)不少于500字。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

  【助力能力作文】

  戰(zhàn)勝自己(1)

  時常掙扎于夢與現(xiàn)實的邊緣,憑思緒的天平向左向右;時常徘徊于陽光與雨露的地域,任頭頂烈日,手托暴雨;時常流連于康莊大道和獨木橋的交界,隨雙眸如影般到處飄飛。
  
  愛那“采菊東籬下,悠然見南山”的悠閑,卻無奈置于“三更燈火五更雞”的殘酷世界;愛那“好風(fēng)憑借力,送我上青云”的豪邁,卻無奈常于“花謝花飛花滿天”的傷感歲月獨自徜徉;愛那“居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)”的高潔,卻無奈現(xiàn)實無法躲避的“摧眉折腰事權(quán)貴”。
  
  我想,現(xiàn)實就是這樣,不能改變了吧!
  
  一陣清風(fēng)拂面,伴著縷縷陽光從窗口瀉入,我仿佛聽到了陣陣鳥兒的歡唱。此刻的我多想長出一雙翅膀隨它們一起翱翔,卻被這白紙束縛住了我的雙腳,還有,我的心……
  
  又一陣清脆的鳥鳴,我的思緒戛然而止,似乎又隨著那飄然而歸的南風(fēng),清晰了起來……
  
  你怎么那么自私,那么萎靡。‰y道那次登頂后的壯志凌云你不記得了嗎?難道你忘了三年以來老師的付出,父母的期望嗎?難道您甘心做那游離的水草,隨波逐流嗎?
  
  不!不!不!
  
  我狠狠的搖頭,盡力把煩人的思緒撥開。
  
  望望天,藍(lán)得清澈單純。我想,是的,我只是那只脫韁的野馬,迷途的羔羊,在習(xí)慣的束縛下迷失了自我,在短暫的外出中迷了路。我仍然記得我的追求,我的理想,并且堅信:沒有了他們的束縛,我依然可以不埋葬向往……
  
  歲月如煙,往事如歌。此刻的我仿佛看見那位翩若飛鴻的女子從八百年前來與我相會。她的柔弱的肩膀依稀可見那“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”的清容,但她眼神里的那股堅定卻流露出“九萬里風(fēng)鵬正舉,蓬舟吹取三山去”的豪情與堅強!
  
  向左向右的思緒,頭頂烈日,手托暴雨的傻氣,游離飄飛的眼神,這都是漫漫成長路上的一個站點。而如今的我,正乘坐在執(zhí)著的飛馳列車,駛向那戰(zhàn)勝自我的心靈家園!
  
  點評:
  
  文章構(gòu)思巧妙,結(jié)構(gòu)完整,將“向左向右的思緒”揮灑自如,將所學(xué)過的詩詞名句發(fā)揮到了優(yōu)質(zhì)。開篇通過兩個排比段寫出自己對現(xiàn)實的無奈,再通過環(huán)境描寫引出自己的思想斗爭:不能忘記父母的付出,老師的期望,不能隨波逐流,較后點題——乘坐在執(zhí)著的飛馳列車,駛向那戰(zhàn)勝自我的心靈家園!

 

戰(zhàn)勝自己(2)

  人生好似一座大舞臺,每個人都在自己的舞臺上演著一出出喜劇與悲劇。有被母親訓(xùn)斥時的哭泣,有與鳥兒為伴的歡笑……也有戰(zhàn)勝自己的喜悅。
  
  短短的頭發(fā),黑黑的皮膚,如不細(xì)看或許你真不知我是男是女笑,笑得無拘無束,更無小家碧玉。這,便是我。
  
  走在大街上,與朋友們聊幾句,便忍不住笑上一陣。行人們循聲望來,總又失望的轉(zhuǎn)過頭。我知道,是我的笑聲引來了他們的目光,也許是我的長相讓他們失望。我不再笑,低下頭,我感到周圍的人都在嘲笑我,我又好像聽到他們在議論我,那個是男是女。
  
  轉(zhuǎn)學(xué)了,一進(jìn)班,同學(xué)們便用怪怪的目光打量我,那目光中隱藏著不屑或別得什么。我知道,原因之一是我的長相使他們?nèi)绱俗⒁馕。?xí)慣了。
  
  不,憑什么?憑什么我要被人嘲笑,憑什么我要被人議論?憑什么我要忍?但除了忍,我又能怎樣呢?想到這兒,一種自卑悄悄滲入我的心,直至完全占據(jù)了我的心靈。
  
  我不愿與人交談,不愿上街,我要遠(yuǎn)離人群。一日日消沉下去,變得沉默寡言,膽怯。
  
  也許是上蒼的有意安排,一次偶然的機(jī)會,我見到一位瘸腿的中年人正吃力的蹬著車,也許左腳的殘疾讓它無法承受重量,中年人干脆懸著腳,周圍的一些人投來目光,同情、可憐、歧視……但他好似沒察覺,臉上洋溢著笑容,似乎沒有感到自己的“與眾不同”,單腳踏車自由行駛在大道上。我的心,忽然間被觸動了。我試著昂起頭,走向人群,融進(jìn)人群,一臉的自信。
  
  自卑,我為何要自卑?路,是自己走的,為何要因為他人的態(tài)度而停留?
  
  他,就是那么瘸腿的中年人,他的笑是那樣真誠。
  
  我抬起頭,一臉笑容的走進(jìn)教室,不顧同學(xué)們驚訝的目光。
  
  笑,這是為何?
  
  因為我戰(zhàn)勝了自己!
  
  笑,這是為何?
  
  因為我告別了那失落的女孩。
  
  風(fēng),輕輕地吹來。涼絲絲的。我張開雙臂,擁抱這許久未親近的大自然。
  
  那次,我戰(zhàn)勝了自己,改變了原本前途一片渺茫的困境。那刻,我好似從大沙漠回到了綠洲。
  
  天,是那么的藍(lán);
  
  云,是那么的悠閑;
  
  我,已告別過去的陰影,因為,我終究是要面對自己,F(xiàn)在,我做到了,我戰(zhàn)勝了自己。
  
  朋友們,讓我們笑對過去,喜迎明天吧!
  
  點評:
  
  命題作文考得已經(jīng)不多,但是命題作文的審題應(yīng)該是個基礎(chǔ),還是要孩子加強訓(xùn)練,特別是初一、初二孩子。這篇作文很好地表現(xiàn)了一個被人瞧不起的“我”,看到一個瘸腿騎車人的努力,我戰(zhàn)勝自己的經(jīng)過。
  
  本文的語言很好,細(xì)節(jié)描寫很深入。

 

戰(zhàn)勝自己(3)

  他是一個趕路人,他的夢想是當(dāng)一名環(huán)游世界的旅行者,但是他怕別人笑話他的夢想。于是將理想埋藏在心里,不敢向外透露。朋友說,你缺少的是一顆戰(zhàn)勝自己的心,理想的實現(xiàn)不需要別人的目光。
  
  他想著朋友的話,累了,便半靠在一顆樹下,慢慢閉上雙眼,進(jìn)入了夢境。夢里,他奏起了生命的狂想曲……
  
  他發(fā)現(xiàn)自己登上了萬里長城,遙望這磚石筑成的奇跡;他站在東方明珠的較頂端,腳尖踮起,雙手張開,擁有一絲霸氣,和一絲華麗;他站在法國埃菲爾鐵塔下,仰望偉大;他來到日本富士山腳下,欣賞片片櫻花;他走在紐約的華爾街,領(lǐng)略什么是真正的薰衣草的清香,他感受到自由女神像的神圣……
  
  他感覺自己能飛翔。飛過太平洋,飛過喜馬拉雅山,飛過任何他想去的地方。他忘不了草原上潔白的哈達(dá)和濃郁的酥油茶;他看見荷蘭的風(fēng)車在轉(zhuǎn);他坐船觀賞了意大利水城威尼斯。他想在倫敦找到哈利波特的魔法棒,在東京找到叮當(dāng)貓的任意門,在香港的迪斯尼樂團(tuán)里找到童話……
  
  他繼續(xù)飛翔,鳥鳴也使他瘋狂。他聽到了貝多芬的歡樂頌,感受到了周杰倫的中國風(fēng),耳邊響起了維塔斯的海豚音。
  
  一路上,他歡呼雀躍著,欣賞花開花落,熱愛日出夕陽。他經(jīng)過了小橋流水,也穿過繁華都市。然而,在人來人往的街頭,他又孤獨了;蛟S這是應(yīng)該的,看慣了花花世界,給自己一點時間去思考和感慨。
  
  突然,他醒了,猛地睜開雙眼,發(fā)現(xiàn)眼角有一點點淚花。為什么只有在夢里才有這樣的雄心呢?他又想起了朋友的話。
  
  “啊,我要戰(zhàn)勝自己!”在寂靜的夜里,他幾乎要喊出來了。沒錯,害怕的是他自己,他自己!外界的冷嘲熱諷并不能阻擋他前進(jìn)的腳步,他只需戰(zhàn)勝自己!他似乎明白了“戰(zhàn)勝自己,我可以”!
  
  生命是一個沒有終點的旅程,而我就是那個正在趕路的人!
  
  點評:
  
  本文構(gòu)思獨特,結(jié)構(gòu)完整,語言流暢,立意高遠(yuǎn),是考場中難得一見的佳作,足見小作者深厚的語言功底及駕馭文字的能力。文章較大的特點是用第三人稱手法盡情描寫“他”的夢境,帶領(lǐng)讀者環(huán)游世界。開篇說“他”的夢想是做一名旅行者,但怕別人笑話,不敢付諸行動。然后借朋友的話,點明“理想的實現(xiàn)只需一顆戰(zhàn)勝自己的心,不需要別人的目光”。再由朋友此言引出下文:思考朋友所言,累極而入夢境,夢中的自己奏起了生命的狂想曲……較后寫“他”在人來人往的街頭思考和感慨,并在寂靜的夜里戰(zhàn)勝了自己,呼應(yīng)了開頭,深化了主題。
  
  文章的結(jié)尾耐人尋味,把生命比作是一個沒有終點的旅程,并點出“我”就是那個正在趕路的人!
  
  另外,標(biāo)點符號的準(zhǔn)確運用也為本文增色不少。
  
  不足之處是文章結(jié)尾處略顯倉促,書寫有點潦草。如果中間描寫夢境部分精練一些,就能在考場上游刃有余了。

 

戰(zhàn)勝自己(4)

  攀山石,越山澗,莫不敢為,怎奈年越長,幼時之勇反愈小,可悲!可氣!可嘆!——題記
  
  古人說,“初生之牛不畏虎”,這其中的道理是不言而喻的。現(xiàn)在,我雖是一個十七八歲的少年,可面對那些坑坑石石們依然想的是避開,看著那些七八歲的孩子個個從那上面跳過,躍過,我就一陣臉紅。我真是如此不堪嗎?小小的坑,小小的沙石,我竟不敢越過它,我竟在它面前卻步……
  
  一陣風(fēng)吹來,我身旁的一株樹晃動了幾下,仿佛也在嘲笑我的無能。我無言……
  
  這時我看見一片樹葉飄下,我凝視著它,想看看這嘲笑我的家伙能如何,那么巧,腳下一只螞蟻爬過,似乎是在覓食;那么巧,那片葉子竟死死地蓋在了螞蟻的身上。我俯下身來,打算為螞蟻撥開這惱人的葉子,然而,突然的一股沖動使我停止了我的動作,我倒想看看這米粒般的生命是如何抗拒,如何戰(zhàn)勝這無異于大網(wǎng)的葉子的束縛的,魔念在我心頭滋生了……
  
  然而我又失望了,我看不透樹葉包裹下螞蟻的動作,只是看著葉子緩緩地移動著,一點一點。我又看到了那小小的腦袋,小小的身體,那是怎樣一個倔強的生命啊,即使困難籠罩,也要拼盡全力去克服。這不正是我所欠缺的嗎?此時,陽光從樹葉的間隙間透過,正照在那黑黑的小腦袋上,散發(fā)著點點光輝。陽光下,我的心也突然明朗了,好像心中多了一些東西。我突然想起了避過的那些坑坑石石,我迅速跑回了那里?尤允强樱允鞘,然而此時的我已是不同。我高高地躍起,輕輕地落下,并不管是否會踩到泥濘,濺濕自己的衣服。正如但丁所言——走自己的路,讓別人說去吧!
  
  古人云:勝人者力,勝已者強。我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼,這便是“強”。我仿佛又回到了童年時代,“攀山石,越山澗,莫不敢為”,又是一陣風(fēng),樹葉歡快地?fù)u曳著,似乎也在祝賀我戰(zhàn)勝自我,重獲新生……
  
  點評:
  
  本文由小見大,富于生活情趣。確實是一篇難得的佳作。
  
  全文以小見大,主題鮮明,“戰(zhàn)勝自己”的過程寫得真切詳實。先是用題記的形式引出一種令人深思的生活現(xiàn)象:“遙想童子嬉戲時,攀山石,越山澗,莫不敢為,怎奈年越長,幼時之勇反愈小。”開頭部分則是題記的具體化:通過自己與小孩子們的對比,道出了一種令自己“臉紅”、讓別人“嘲笑”的負(fù)面性格——面對困難與挫折時所表現(xiàn)出來的怯懦。主體部分則以對螞蟻的觀察——“米粒般的生命是如何抗拒,如何戰(zhàn)勝這無異于大網(wǎng)的葉子的束縛的”,來展示生命的哲理:“那是怎樣一個倔強的生命啊,即使困難籠罩,也要拼盡全力去克服。這不正是我所欠缺的嗎?”“巧遇”的生活現(xiàn)象,使小作者得到了深深的啟迪,思想境界得到了升華——“古人云:勝人者力,勝已者強。我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼,這便是‘強’。”以一滴水來顯現(xiàn)太陽的光輝,以“一葉”之巧遇來顯現(xiàn)螞蟻強大的生命活力;以小題材表現(xiàn)人生的大主題,這是一種值得稱道的寫法。
  
  還要稱道的是本文所表現(xiàn)出來的生活情趣。十七八歲的少年卻不如七八歲的孩童,不敢面對那“坑坑石石”;樹木“嘲笑”我,而我卻想“嘲笑”落葉“這家伙”;想為螞蟻解除煩惱卻又心生“魔念”;獲得感悟后迅速跑回“坑仍是坑,石仍是石”之處,高高地躍起,輕輕地落下,并不管是否會踩到泥濘,濺濕自己的衣服;透過樹隙的陽光,歡快搖曳的清風(fēng)……細(xì)膩傳神的描述,幽默風(fēng)趣的語言,讓文章富于生活情趣,讓讀者在獲得啟迪的同時內(nèi)心充滿了歡悅。
  
  文章在用詞上還可嚴(yán)謹(jǐn)些。如,“怎奈年越長,幼時之勇反愈小”一句,前面的“越”應(yīng)改為“愈”,與后一個“愈”相一致;“初生之牛不畏虎”應(yīng)是“初生牛犢不怕虎”。

 

戰(zhàn)勝自己(5)

  藍(lán)色的蛹,束縛著青春,帶來無限掙扎的傷痛;金色的蝴蝶,翩翩起舞,為您訴說破繭而出的新生的喜悅……
  
  ——題記
  
  藍(lán)色的蛹
  
  人們說我是一個“不合群”的病孩子,我自己認(rèn)為也是。我不喜歡嘈雜的人群,我不喜歡別人無意闖進(jìn)我的生活,我只喜歡靜靜地看著人流,無風(fēng)吹過的心畔,激不起陣陣的漣漪,惟獨自己孤芳自賞。逐漸地,我為自己編織著藍(lán)色的蛹,含淚訴說著青春的傷痛,把自己重重包圍,只有藍(lán)色的憂郁陪伴著我……
  
  破繭的掙扎
  
  在藍(lán)色的蛹里,暗無天日,我見不著光明,看不到希望。我極力掙扎,孤獨感籠罩著我。我的心蠢蠢欲動了,我渴望破繭后的新生,渴望去外面的世界再次見到新生的太陽?墒俏矣趾ε轮房s在角落里。我是如此矛盾,我渴望新生,卻害怕破繭后陽光的刺痛。青春,就是如此的神秘,它著人們走向成熟。強烈的新生欲望,使我破繭而出,走向光明……
  
  金色的蝴蝶
  
  破繭新生的蝴蝶,翩翩起舞。我不再孤獨,我的生命中再次點燃了愛和希望的燈盞,我勇敢地奔向藍(lán)天,在花叢中飛越,享受著陽光的和煦;鹘鹕奈绎w向青春的絢爛……
  
  左手青春,右手年華!青春是破繭而出的新生。沖破青春束縛的我,也如此美麗迷人!
  
  點評:
  
  在每年的中考作文閱卷過程中,有一類作文讓人眼前一亮。其基本結(jié)構(gòu)為:文前有“題記”,有的文后還有“后記”;文中用幾個并列關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系的小標(biāo)題來構(gòu)架全文。如上文,開頭有簡潔的題記;主體部分用了三個小標(biāo)題:“藍(lán)色的蛹”、“破繭的掙扎”、“金色的蝴蝶”。小標(biāo)題對各個段落的內(nèi)容起了畫龍點睛的作用,而小標(biāo)題之間的遞進(jìn)關(guān)系,顯示了“戰(zhàn)勝自己”的心路歷程。連續(xù)評卷的疲勞之際,忽見此類文章,自然會產(chǎn)生一種特別的審美愉悅。
  
  本文以優(yōu)美的語言,顯示了小作者豐富的想像能力,讓人得到美的享受。一是在整體上,以“結(jié)繭”、“破繭”、“化蝶”這一自然界的生命現(xiàn)象來象征青春期的困惑、抗?fàn)幣c新生的歷程,顯得非常新穎而貼切;二是各個段落中,生動傳神的語言比比皆是。如:以“無風(fēng)吹過的心畔,激不起陣陣的漣漪”、“把自己重重包圍,只有藍(lán)色的憂郁陪伴著我”來形容青春的自閉;以“我渴望新生,卻害怕破繭后陽光的刺痛”來揭示極度矛盾的心理;以“我的生命中再次點燃了愛和希望的燈盞,我勇敢地奔向藍(lán)天,在花叢中飛越,享受著陽光的和煦”來渲染沖破封閉獲得新生的欣喜。
  
  可能是因為考場特定的緊張氛圍,本文也存在著明顯的缺陷。全文“自閉”的痛苦表現(xiàn)得比較充分,而“戰(zhàn)勝”的過程卻過于簡單,只用“青春,就是如此的神秘,它著人們走向成熟。強烈的新生欲望,使我破繭而出,走向光明”兩句話一帶而過。戰(zhàn)勝自己,重在寫戰(zhàn)勝的過程,如果只是一語帶過,則這種“勝利”就難有說服力,就不能讓讀者得到啟迪。另處,文章在語言上也有一些值得推敲的地方。如“藍(lán)色的蛹,束縛著青春”這個比喻中,“蛹”應(yīng)該是“繭”之誤(后文“為自己編織著藍(lán)色的蛹”也是),而“藍(lán)色”似應(yīng)為“白色”;“無風(fēng)吹過的心畔”中,“心畔”應(yīng)為“心湖”;“惟獨自己孤芳自賞”一句重復(fù)過多,應(yīng)改為“惟有孤芳自賞”。
  
  瑕不掩瑜,且高考及中考作文評卷中,新穎的構(gòu)思、優(yōu)美的語言等,是可以加分的。本文也應(yīng)在加分之列。

文章下長方圖-初中12本名著精華版資料包
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