幫學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)過程

　　胡同學(xué)在家教班上數(shù)學(xué)課，家長每次過來都會和老師交流孩子在家的學(xué)習(xí)情況，孩子在家家庭環(huán)境不適合孩子的學(xué)習(xí)，不能培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各科學(xué)習(xí)成績基礎(chǔ)都薄弱，沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)校的大班里教學(xué)老師無法顧及到她的學(xué)習(xí)狀況，面向老師問問題時，老師不能給予及時的解答，回到家里家長又無法輔導(dǎo)，久而久之，對學(xué)習(xí)逐漸喪失興趣。該生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機不強，學(xué)習(xí)上體會不到成功所能帶給她的喜悅，學(xué)習(xí)比較消極，對知識一知半解。

　　1.在具體的學(xué)科難度上幫助孩子，使孩子能夠經(jīng)常性的獲得成功的喜悅，對學(xué)習(xí)逐步產(chǎn)生興趣。

　　2、重塑孩子積極、優(yōu)秀、優(yōu)秀的意志品質(zhì)。

　　3、逐步培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　4、家長也意識到應(yīng)積極配合教師隨時鼓勵孩子的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。

　　經(jīng)過兩個多月的努力，孩子在學(xué)習(xí)上有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且在不斷的努力和進(jìn)步，該生各科成績均有了明顯的提高，頭腦里建立了一套各科的思維模式，各科掌握了比較好的學(xué)習(xí)方法并且養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校不再把問題留下來，而是有了問題隨時請教老師。
 

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