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1。東北三省三校2009屆高三下學期先進次聯(lián)合模擬診斷(語文)
請以“太陽下山明天還會爬上來”為題寫一篇文章。
要求：詩歌除外，文體不限，不少于800字。
2。黃岡市2009年3月份高三年級質(zhì)量檢測
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文(60分)
有這樣一種聲音，會讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說：有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責任;有這樣一種聲音，會讓你卸去疲憊，會帶你走到過往的回憶中;有這樣的一種聲音，會帶給你心靈的震撼，會讓你心中盛滿感動。
請以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇文章。
要求：自定立意，自定文體，不少于800字。
3。湖南省師大附中2009屆高三語文第六次月考
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
人類從誕生起就與各種危機相伴，但人類依靠智慧、勇氣一次次化險為夷許多危機反而成全了人類的生存和發(fā)展。
請就上述的話題，展開聯(lián)想或延伸思考，寫一篇不少于800字的}義論文或記敘文。
要求：(1)題目自擬;(2)不得抄襲或宿構;(3)所寫文章符合文體要求。
4.2009年江蘇省高考語文模擬試題
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
人類在新石器時代從狩獵轉(zhuǎn)為農(nóng)耕以前，沒有農(nóng)作物無所謂野草，或曰全是野草。農(nóng)作物由野草培育而來，稻米源于亞洲的一種野草——紅稻。農(nóng)作物與野草兩者采取了截然相反的基因策略：人工培育以追求高產(chǎn)和性狀劃一為目標，使農(nóng)作物的基因組合趨于單一化;自生自滅的野草為在逆境中求生存，發(fā)展出許多種不同基因，其基因組合趨于多樣化。天崩地裂，洪澇干旱，高溫低溫，什么逆境野草都能適應。道理其實很簡單：大難臨頭時，千百萬種不同基因組合中總有一些幸存。大約六千萬年前地球被外來天體撞擊，曾稱霸一時的恐龍從此滅絕，但野草和一些卑微的小動物幸存，為地球留下先進生機。想想看!那時若無生物基因組合之多樣化，今日之地球恐怕仍然是一片荒漠。
野草頑強生命力來源于逆境中發(fā)展出的多樣化，這就是野草精神。發(fā)揚野草精神，人類可從中得益。
要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【提示】可從“逆境與毅力”、“成功與環(huán)境”、“生物多樣性與環(huán)境保護”等角度立意
5.2009年高考語文模擬試題(海南、寧夏卷)
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
有些眼淚，是有重量的____它表達著坦誠、渺小抑或悲傷。一滴淚的怦然滑落，就是一個懷抱，一個與自己親近與真實相擁的懷抱;也是一種宗教，紀念著那些只屬于內(nèi)心的清澈、柔軟與真誠。
請以“眼淚的重量”為標題寫一篇文章，自主確定立意，確定文體;不得套作，不得抄襲。
【提示】給材料的命題作文，寫作時要注意所給材料的導向作用。“有些眼淚，是有重量的”，明示我們，不是所有的眼淚都有重量。寫作時要選擇有“重量”的眼淚來寫，而且要突出“重量”;在這樣一個標題環(huán)境中，“重量”是多維多義的，不僅僅是材料當中的“坦誠、渺小抑或悲傷”、“ 與自己親近與真實相擁”、“ 只屬于內(nèi)心的清澈、柔軟與真誠”這樣一些字面的界定。具體構思時可以由“自己的淚”“別人的淚”“群體的淚”或“動物的淚”等生發(fā)開去，或敘事或抒情或議論或兼而有之，寫出“重量”的內(nèi)涵和意義。
6。閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的作文。(60分)
2008年3月31日，中央電視臺《藝術人生》劇組來到東岳泰山錄制“清明特別節(jié)目”。節(jié)目錄制結束時，特約嘉賓、北京師范大學于丹教授的登山感悟是“山登絕頂我為峰”。這不僅是登山的境界，也應該是每個人努力追求的人生境界。另一位特約嘉賓、廈門大學教授易中天的感悟則是：“人生就像登山，不一定每個人都能爬到山頂，但爬了就好;不一定每個人都要登到山頂，但一定要一步一個腳印。”
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的含義作文，不要套作，不要抄襲。
【提示】從于丹的角度分析，可以有以下立意：要立志高遠;要敢于爭先;要志攀高峰;要勇立潮頭;等等。從易中天的角度分析，可以確立以下中心：做任何事都重在參與，重在過程;走好人生(事業(yè))的每一步;要量力而行，只要盡力就好;力所能及無遺憾;等等。綜合以上分析，這則材料可供選擇的立意角度與側(cè)面有很多，文體的選擇更是可以不拘一格，適合于敘事和抒情，也適合于議論說理。
7.2009屆南京師大附中高三下學期期初統(tǒng)測
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。
一個孩子放學回家時，身上沾滿了泥土，衣服也撕破了一截。
“怎么啦?”母親驚詫地問。
“班上的杰克老是欺負弱小的同學，今天他又惹女生哭，我看不過去，就說了他幾句……”“后來怎樣?”母親焦急地問。
“沒想到，他不但罵我多管閑事，還把我拖到教室外打了一頓。”
“那你……”
“我已經(jīng)給了他應有的回報。”孩子露齒而笑。
“你是說你還手了?你要知道，你可是練過空手道的高手，萬一……”
“不!”孩子快樂地說：“我原諒他了!”
全面理解材料，可以從一個角度、一個側(cè)面構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內(nèi)容或其含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。
8。云南省昆明一中2009屆高三年級第五次月考
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
上個世界五十代年，美國密歇根州一個農(nóng)場主把一頭牛用鏈條拴在一棵榆樹上。牛常拖著沉重的鐵鏈繞著榆樹踱步，天長日久，在榆樹皮上離地面約一米的地方蹭出了一首凹痕。年復一年，凹痕越磨越深，但榆樹并未因此死亡。
過了很多年，農(nóng)場主帶著牛離開了農(nóng)場。他砍斷了鏈條，留下鐵圈環(huán)在樹干上。又過了很多年，樹皮慢慢覆蓋了生銹的鏈條。
后來有一年，一場嚴重的荷蘭榆樹病襲擊了密歇根州，通向農(nóng)場道路兩旁的榆樹全部染病而死。令人驚訝的是，在農(nóng)場里那棵古老的榆樹非但沒有死，反而長得一年比一年茂盛。
植物學家們慕名前來觀察、研究，他們的結論是：正是那條鐵鏈救了這棵榆樹的命。他們推斷，這棵樹一定是從銹蝕的鐵鏈吸收了大量的鐵，所以才對病菌產(chǎn)生的免疫力。
要求：選擇一個角度構思作文，自主確立立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
9。四川省樂山市2009屆高三語文第二次調(diào)查研究診斷
閱讀下面的文字，按要求作文(材料作文)。(60分)
四川盆地在中華民族的歷史上，有兩個階段起了重要作用。一個是劉備據(jù)蜀稱帝，建立了蜀漢政權。一個是蔣介石退守重慶，以重慶為陪都。劉備時，天下還另有兩個政權，曹魏與孫吳。蔣介石時大部高考資源網(wǎng)分天下雖然聽重慶政府的，但南京還有一個汪偽政權，溥儀也在“滿洲帝國”當皇帝。因此，四川盆地內(nèi)發(fā)出的政令從來沒有號令過全天下。
如果蔣介石是逃到四川的，那么還有一個人也是避亂躲進了四川。他就是唐明皇李隆基。四川是一個躲避災難的寶地。災難過去，蔣介石和李隆基就都又出川去了。
我看北宋的三蘇，真覺得他們離開四川去到京師是選對了人生的道路。“我家江水初發(fā)源，宦游直送江入海。”真真切切說得太好了。留在四川的四川人，成不了氣候。
感悟上述材料，聯(lián)系生活實際，自擬題目、自選文體、自定立意，寫一篇800字以上的文章。文章內(nèi)容要緊扣所給的材料。
10。重慶市萬州區(qū)2009屆高三語文診斷性檢測
閱讀下面一則材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實際，寫—篇不少于800字的文章。
一位老和尚想從兩個徒弟中選一個做衣缽傳人。一天，老和尚對徒弟們說，你們出去給我揀一片較優(yōu)秀的樹葉。兩徒弟遵命而去。時間不久，大徒弟回來了，遞給師父一片并不漂亮的樹葉，對師父說，這片樹葉雖然并不優(yōu)秀，但它是我看到的較完整的樹葉。二徒弟在外轉(zhuǎn)了半天，較終卻空手而歸，他對師父說：“我見到很多很多的樹葉，但怎么也挑不出較優(yōu)秀的……，，較后，老和尚把衣缽傳給了大徒弟。
要求：①立意自定;②除詩歌外，文體不限;③不要套作，不得抄襲，字跡工整，卷面整潔。
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