英語(yǔ)劉老師：2008年英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)之我見(jiàn)

    08中考將要來(lái)臨，初三如何有效地搞好初三年級(jí)英語(yǔ)考前復(fù)習(xí)，把握準(zhǔn)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，爭(zhēng)取在2008年中考得優(yōu)異的成績(jī)呢？ 下面的幾點(diǎn)看法供您參考。

    一、制定和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃

    同學(xué)們要合理制定并及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，不僅有月計(jì)劃，周計(jì)劃，還應(yīng)有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。大到每本書的復(fù)習(xí)計(jì)劃，小到每單元、每一課的學(xué)習(xí)計(jì)劃都應(yīng)有很好的安排。如果沒(méi)有計(jì)劃性，很難在短暫的時(shí)間之內(nèi)復(fù)習(xí)周全。同時(shí)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)充分考慮老師的教學(xué)進(jìn)度，較好與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃同步進(jìn)行，或者可以稍微優(yōu)先一點(diǎn)，使自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃與老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)緊密聯(lián)系起來(lái)，能很好地幫助你提高復(fù)習(xí)效率，抓住知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，切不可完全偏離老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度。

    二、助力基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練

    對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要采用梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識(shí)框架的辦法，使基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)建立在知識(shí)之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。。第二階段側(cè)重專題訓(xùn)練，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作等，讓孩子建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，通過(guò)訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。第三階段重點(diǎn)是全面提入孩子應(yīng)對(duì)診斷的能力。這時(shí)候我們老師要做的工作是：從以往的中功課中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，讓孩子從知識(shí)到能力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，而不是無(wú)選擇地隨便拿來(lái)某份診斷卷讓孩子考考，這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的效果，也是在浪費(fèi)孩子的寶貴時(shí)間。我想通過(guò)這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí)，不但能提入孩子綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力，而且讓孩子對(duì)中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握，從而使孩子滿懷信心地參加診斷，基礎(chǔ)扎實(shí)了，心態(tài)平和了，自然能取得好成績(jī)。

    1、吃透課本，抓住要點(diǎn)，及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)

    以知識(shí)點(diǎn)掃描為主?夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段主要是回歸課本，前面我們說(shuō)過(guò)命題不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，那么我們學(xué)的課本就不重要了嗎？當(dāng)然不是�；貧w課本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了課標(biāo)和考綱后，將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。 每天堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)課本知識(shí)，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)。對(duì)于固定詞組和習(xí)慣用語(yǔ)要背誦并能夠默寫。詞組也可以歸納復(fù)習(xí)，例如跟動(dòng)詞take 有關(guān)的短語(yǔ)有：take care of ,take……to …..,take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。把每課中的知識(shí)點(diǎn)梳理歸納成句型，找出典型句，專門背上幾個(gè)典型句，碰到類似的句子，可套用典型句，舉一反三，學(xué)英語(yǔ)實(shí)際上就是套用句型；。

    2、加強(qiáng)語(yǔ)法歸納與訓(xùn)練，理清語(yǔ)法規(guī)則，讓孩子建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

    語(yǔ)法知識(shí)是遣詞造句的綱目，通過(guò)掌握語(yǔ)法知識(shí)可以正確理解和運(yùn)用句子，而通過(guò)句子的復(fù)習(xí)又可以加深對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。每課的語(yǔ)法不會(huì)太多，一般一二條很容易掌握，反復(fù)訓(xùn)練，就會(huì)鞏固掌握，語(yǔ)法通常是和句型緊密聯(lián)系的，訓(xùn)練語(yǔ)法的同時(shí)也鞏固了句型，一舉兩得。另外有了正確的語(yǔ)法知識(shí)，才能寫出合乎語(yǔ)法的表達(dá)方式。尤其是八種時(shí)態(tài)，兩種語(yǔ)態(tài)，應(yīng)結(jié)合具體的句子，采取歸納總結(jié)、對(duì)比的辦法，達(dá)到舉一反三的效果。

    3、重視情景交際英語(yǔ)的運(yùn)用，培養(yǎng)跨國(guó)文化意識(shí)

    新課程指導(dǎo)下捉考英語(yǔ)試題強(qiáng)調(diào)突出語(yǔ)境，注重交際，在中診斷卷中體現(xiàn)交際英語(yǔ)的地方很多，考查的題型有：聽(tīng)力、選擇填空、閱讀理解及寫作。所以復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要注重語(yǔ)言的功能，培養(yǎng)自己的跨國(guó)文化意識(shí)。

    三、針對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練

    通過(guò)對(duì)試題中錯(cuò)誤的分析，同學(xué)們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在哪種題型上失分較多，在中考前應(yīng)集中力量把自己的弱項(xiàng)補(bǔ)上來(lái)。如加強(qiáng)詞匯的拼寫、積累好的語(yǔ)句為寫作做準(zhǔn)備等等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績(jī)。對(duì)于考查能力的題型，更要盡快改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，突破能力極限。

    1、聽(tīng)力訓(xùn)練

    聽(tīng)力診斷主要是檢測(cè)考生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲取信息的能力。同學(xué)們要利用邊角時(shí)間，每天進(jìn)行15分鐘聽(tīng)力訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，要注重訓(xùn)練自己預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料內(nèi)容的能力，捕捉重點(diǎn)細(xì)節(jié)的能力，抓主要內(nèi)容和主題思想的能力，正確辨別人物態(tài)度與感受及他們這間關(guān)系的能力。同時(shí)，還應(yīng)精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合。

    2、閱讀能力的訓(xùn)練

    中考出現(xiàn)的完形填空和閱讀理解都是考查孩子閱讀能力的題型，閱讀理解既是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，又是我們英語(yǔ)診斷的重中之重，孩子能否得，該題有著舉足輕重的作用。它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內(nèi)涵。所以在中考命題中，閱讀理解就成了必選的基本題型。閱讀理解實(shí)際上就是一種語(yǔ)篇教學(xué)，語(yǔ)篇既是知識(shí)的載體，又是信息的載體。要引導(dǎo)孩子從語(yǔ)篇角度出發(fā)，了解語(yǔ)篇體裁，分析語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，從文章的關(guān)鍵詞、句、段中把握語(yǔ)篇的內(nèi)容、主旨、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度及意圖等，從而理解文章的表層和深層內(nèi)涵。閱讀理解基本的問(wèn)題類型有：直觀性問(wèn)題；常識(shí)性問(wèn)題；理解性問(wèn)題以及推理性問(wèn)題，像批判性問(wèn)題（如：如果這件事不是這樣發(fā)生會(huì)怎樣？）還不適合初中孩子做。近幾年閱讀理解題的常見(jiàn)五種能力考查（事實(shí)細(xì)節(jié)、主旨大意、深層含義、推理判斷、詞義猜測(cè)）都有涉及。事實(shí)細(xì)節(jié)實(shí)際上就是直觀性問(wèn)題，有些功課的正確答案直接引用了原文中的語(yǔ)句或根據(jù)文章中的原句稍加改動(dòng)而成。閱讀采取以下幾步：（1）略讀，了解文章大意。（2）、帶著問(wèn)題，不原文中尋找答案。（3）、對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)推敲，找到依據(jù)，確定正確答案。（4）、再次回顧文章內(nèi)容，確保萬(wàn)無(wú)一失。

    3、書面表達(dá)的訓(xùn)練

    書面表達(dá)的考查給孩子提供了用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和愿望的空間。既考查孩子的語(yǔ)言基本功，又考查孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，對(duì)寫的訓(xùn)練要從入門時(shí)期抓起，按照“詞－句－段－篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)，通過(guò)采用抄寫、默寫、聽(tīng)寫、仿寫、漢譯英、看圖寫話、給材料作文等不同形式，訓(xùn)練孩子的寫作。在復(fù)習(xí)階段，還應(yīng)就一些中孩子熟悉的話題（特別是“診斷綱要”上提到的話題）或者親身參與過(guò)的活動(dòng)作為素材進(jìn)行寫作訓(xùn)練，書信、電子郵件、求職信函等應(yīng)用文體也不容忽視。材料作文要給孩子創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，題材應(yīng)屬于“有話可說(shuō)，有話想說(shuō)，有話能說(shuō)”。像2006年的書面表達(dá)圍繞“做家務(wù)活”的討論寫一篇匯報(bào)，2007年的談?wù)勅绾味冗^(guò)周末，對(duì)于這兩個(gè)話題，孩子有親身的經(jīng)歷和感受，屬于有話可說(shuō)，有話能說(shuō)的話題，避免了中孩子難以下筆和直接翻譯中文的現(xiàn)象。我認(rèn)為對(duì)書面表達(dá)的訓(xùn)練應(yīng)該通過(guò)“話題—討論—寫作—講評(píng)”4個(gè)環(huán)節(jié)展開：先選擇一個(gè)孩子感興趣、貼近孩子學(xué)習(xí)和生活的話題或當(dāng)前的熱門話題（熱門話題也要切合實(shí)際，不能太大，如：吸毒，核武器、祖國(guó)統(tǒng)一、世界和平等，題目太大，孩子無(wú)從下筆，也就達(dá)不到考查孩子運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。）然后引導(dǎo)孩子討論話題，在提出具體要求后引導(dǎo)孩子從話題的主要信息著手進(jìn)行寫作。在訓(xùn)練寫作時(shí)要注意先分析題材、體裁，領(lǐng)會(huì)要求，不漏掉要點(diǎn)，用自己較有把握的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，避免使用復(fù)雜的長(zhǎng)句，注意調(diào)整句式與順序。較后要檢查是否有拼寫、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)等方面的錯(cuò)誤。另外，老師可向孩子推薦優(yōu)秀文章，用聽(tīng)寫的方式記下來(lái)，可以加深印象。多背誦一些優(yōu)秀篇章和段落對(duì)寫作也大有好處。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)階段，老師還應(yīng)對(duì)孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí)技巧的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)寫作的信心，從而提高寫作水平。[!--empirenews.page--]

    另外，要做好書面表達(dá)，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

    ①語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)句通順、達(dá)意是寫作的基本要求。

    ②語(yǔ)言的得體性。使用得體就是恰到好處。要注意擺脫漢語(yǔ)的影響，寫出地道的英語(yǔ)。如：I very like English.（錯(cuò)）

    ③表達(dá)的連貫性。行文連貫是一個(gè)很重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。許多考生常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是在寫出了若干個(gè)句子后，不使用連詞或過(guò)渡詞，讓人覺(jué)得結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，句子不連貫。如果我們?cè)趯懽鬟^(guò)程中適當(dāng)運(yùn)用連詞，如?and, then, but, so, what's more, however, as a result, on the other hand, in a word, after that, in my opinion, in general等會(huì)使文章文通字順，讀起來(lái)朗朗上口。連詞用得好，會(huì)使文章錦上添花。另外，要想把文章寫好，開頭結(jié)尾很重要。一篇文章再精彩，要是沒(méi)頭沒(méi)尾也是美中不足。

    四、針對(duì)中功課型進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練

    要及時(shí)了解中考信息，對(duì)每年的中考考綱和題型要充分了解，做到心中有數(shù)。就以上的幾點(diǎn)外，選做符合中功課型的訓(xùn)練，使自己了解題型種類、分?jǐn)?shù)比例、掌握答題方法和熟練控制答題時(shí)間也是不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

    五、全面提入孩子應(yīng)對(duì)診斷的能力

    針對(duì)提入孩子應(yīng)對(duì)診斷的能力。我們老師要做的工作是：從以往的中功課中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，讓孩子從知識(shí)到能力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，而不是無(wú)選擇地隨便拿來(lái)某份診斷卷讓孩子考考，這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的效果，也是在浪費(fèi)孩子的寶貴時(shí)間。我想通過(guò)這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí)，不但能提入孩子綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力，而且讓孩子對(duì)中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握，從而使孩子滿懷信心地參加診斷，基礎(chǔ)扎實(shí)了，心態(tài)平和了，自然能取得好成績(jī)。

    較后就是針對(duì)每個(gè)孩子的較有效復(fù)習(xí)方法是不同的，但是上好學(xué)校的復(fù)習(xí)課、安排好自己的復(fù)習(xí)時(shí)間、針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行各種渠道的高潛，充分作好考前準(zhǔn)備這個(gè)大原則是不變的。希望初三的同學(xué)們認(rèn)識(shí)時(shí)間的緊迫，合理、科學(xué)地做好中考前的復(fù)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、展示自己的能力，爭(zhēng)取考入自己理想的高中。

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