孩子有什么樣的理想才算有出息？

       “小A,你的成績在班上數一數二，將來考重點高中、上大學，很容易，而你卻只想讀一所中專學校，做個水管修理工，這不是浪費人才嗎……”這是初三畢業(yè)班的幾位教師教育小A同學的一幕。

        而此時，小A同學孤立無援，任由老師們責難、告誡，只能淡淡地回答：“考中專學校有什么不好？我想學一門專業(yè)技術，做一個像徐虎那樣的人。政治老師也說過，職業(yè)沒有高低貴賤，沒有等級差別……”

        原來，離中考只有幾個月了，為了激發(fā)孩子奮發(fā)向上，讓他們珍惜時間、力爭考上重點高中，該班班主任利用班會進行動員，為了進一步了解孩子的思想動態(tài)，還發(fā)放了調查問卷：中考填志愿時你較想填什么學校？將來你較想從事什么職業(yè)？。沒想到小A同學如此“不求上進”，令老師們大失所望，于是他們決定緊急動員。

        誠然，“志當存高遠”，“不想當元帥的士兵不是好士兵”，理想是一個人奮斗的指路明燈，沒有遠大的理想將會使人渾渾噩噩，得過且過，到頭來一事無成。然而，是不是非得要考重點高中、上大學，才算是崇高的理想呢？

        職業(yè)沒有高低貴賤，各種正當的職業(yè)都是社會主義事業(yè)的有機組成部分，都需要有人做�！靶行谐鰧W子”，各個領域、各個行業(yè)都可以出人才，在平凡的工作崗位上同樣可以有所作為。然而，由于世俗的偏見，加上學校教育不適當的引導，在人們的潛意識中，往往認為只有讀重點高中、上大學，將來才能“出人頭地”，才是孩子應該樹立的目標。一旦孩子的想法與這種價值觀有悖，便會被教師指責為沒有上進心。

        不妨來看看國外是如何對孩子進行理想教育的——

        有位中國學者到美國小學考察，當他問及美國孩子的理想時，孩子們的回答讓我們這位學者目瞪口呆：商店售貨員、街頭藝人、人體模特、火車司機等，這些在國內被視為“下等”的職業(yè)竟然成了孩子們追求的“理想”，而他們老師卻在一旁用贊賞的目光看著這幫小家伙。要是在國內呢？我們的老師一定會馬上糾正孩子：“你的理想太平庸了，你應該重新樹立一個更高遠、更有意義的目標，比如說，當個偉大的科學家或光榮的人民教師�！倍�家長，則說不定會揪住孩子的耳朵一頓臭罵：“沒有出息的東西，就算當不了大官，至少也得在政府機關里混出個人樣來，光宗耀祖不說，讓你爸媽也跟著沾光啊！”

        孩子應該有理想，理想并不一定要崇高遠大，平凡的理想同樣應該倡導、鼓勵。宇宙蒼穹，蕓蕓眾生，這個社會固然要有高層次的杰出人才，但真正構成社會基石的，永遠是數以億計的普通民眾，如果沒有這些普通民眾，那么我們的社會將如何得以生存發(fā)展？而我們的學校教育卻往往自覺或不自覺地對孩子進行灌輸引導，否定平凡的價值，甚至貶低勞動者的價值。長此以往，在孩子心目中，還會有普通民眾的位置嗎？還會心系天下，為民謀利嗎？還能指望他將來為國家社會做出一番貢獻嗎？

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