孩子成績(jī)平平怎么辦

2008-11-25 17:09:15 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)

不少家長(zhǎng)反映自己的孩子在班里成績(jī)中等，無(wú)論家長(zhǎng)怎么輔導(dǎo)、督促，無(wú)論給孩子吃什么樣的營(yíng)養(yǎng)品，也無(wú)論孩子怎么努力，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就是沒(méi)辦法搞上去。家長(zhǎng)和孩子對(duì)此都是束手無(wú)策。

一位李姓家長(zhǎng)說(shuō)，孩子今年讀初一，原來(lái)在小學(xué)上學(xué)時(shí)孩子的成績(jī)是班上前幾名的，現(xiàn)在升到初中以后，孩子在班上就是中等生了。其實(shí)，這是一種常見(jiàn)的情況，孩子入學(xué)，從原來(lái)的學(xué)校來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，位置成績(jī)發(fā)生變化是很正常的事。可這位家長(zhǎng)很難接受。

一位孩子家長(zhǎng)說(shuō)，孩子平常的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)成了她的一塊揮之不去的“心病”。這位心情焦急的家長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)，誰(shuí)要是把她孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，她愿意花高價(jià)都可以。

要理解成績(jī)中等的孩子為孩子成績(jī)中等而焦慮，是近些年才流行起來(lái)的心態(tài)。就家長(zhǎng)而言，這樣做有他的理由，整個(gè)社會(huì)看重文憑學(xué)歷，而入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底就是名次的競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)楝F(xiàn)在能夠讀大學(xué)的孩子就是排在前面的那些孩子。做家長(zhǎng)的覺(jué)得只有督促孩子努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)取得好名次，才能使孩子們?cè)趯?lái)的激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，這是合乎邏輯的想法。

問(wèn)題在于，無(wú)論社會(huì)需求如何變化，家長(zhǎng)觀(guān)念如何更新，都無(wú)法令眾多的孩子都成為先進(jìn)。況且，孩子就是孩子，有懂事早的，也有懂事晚的。他們要按照各自的節(jié)奏自然地成長(zhǎng)。

其實(shí)，做家長(zhǎng)的可以先看一下：孩子成績(jī)中等，究竟是孩子主觀(guān)上沒(méi)有努力呢？還是學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)？只有從孩子的實(shí)際出發(fā)，才能真正幫助孩子進(jìn)步。

實(shí)際上，大多數(shù)成績(jī)中等的孩子都是些好孩子，他們學(xué)習(xí)努力，為中等成績(jī)已經(jīng)付出了很多心血。隨著年齡的增加，學(xué)習(xí)科目的增多和學(xué)習(xí)難度的加深，孩子每天要付出比以前更多的努力才能把成績(jī)保持在中等的水平。做家長(zhǎng)的有理由肯定和鼓勵(lì)他們，卻沒(méi)有必要再去責(zé)備他們，如果說(shuō)這些孩子盡了努力還是以中等的步伐前行，這只是說(shuō)明這樣的前進(jìn)速度對(duì)于他們是合適的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)坦然地接受這樣的現(xiàn)實(shí)，在孩子進(jìn)步時(shí)給予幾分獎(jiǎng)勵(lì)，在孩子后退時(shí)給予幾分安慰與幫助。

成績(jī)中等并不糟糕

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，孩子成績(jī)中等并不是一件糟糕的事，因?yàn)橹械壬前嗉?jí)里的大多數(shù)，在這個(gè)群體中孩子能較大限度地避免焦慮與沖突。他們既不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)較好而遭人嫉妒，在爭(zhēng)名次的風(fēng)口浪尖上承受巨大的心理壓力，也不必因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上而焦灼不安，他們躋身于這個(gè)大多數(shù)的群體而享受著較為純凈的友情，他們因?yàn)槠胀ǘ偈芨蓴_與壓力，享有較為寬松的人際環(huán)境。在學(xué)習(xí)上，中等生基本上不存在吃不飽和消化不了的問(wèn)題，學(xué)校的課程就是針對(duì)他們的情況而設(shè)置的，所以從理論上講，中等生是校園里身心發(fā)育較充分、滿(mǎn)足程度較高的一群人。一般來(lái)說(shuō)，他們開(kāi)朗隨和、樂(lè)觀(guān)健康，容得了別人比自己強(qiáng)，也能體諒成績(jī)比自己差的同學(xué)，對(duì)于名次的上上下下也懷著較為寬容的心態(tài)，不至于太過(guò)敏感，這為他們成年后適應(yīng)社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于大多數(shù)的孩子來(lái)說(shuō)，中等生的位置有助于他們較為輕松順利地度過(guò)動(dòng)蕩不安的青春期。

我們對(duì)孩子提這樣那樣的要求，無(wú)非是希望他能成長(zhǎng)得順當(dāng)一些，成年以后能過(guò)得幸福一些。而幾乎所有的研究都表明，幸福與學(xué)歷、職業(yè)、地位沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)，卻與情感、智慧、心理素養(yǎng)密切相關(guān)。從這個(gè)意義上講，孩子成績(jī)中等而性情平和快樂(lè)，這是值得欣慰的事情。這樣的孩子長(zhǎng)大以后也許會(huì)出類(lèi)拔萃，也許沒(méi)有太大的出息，但至少他能照顧好自己和家人，不會(huì)讓做父母的太操心。

把目標(biāo)訂得低一些

一位家長(zhǎng)為了督促孩子進(jìn)步，時(shí)常給他制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，如努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取期末考到班上前三名等�？蓭啄晗聛�(lái)，孩子不但沒(méi)能實(shí)現(xiàn)她制定的那些目標(biāo)反而變得灰心喪氣，越來(lái)越?jīng)]有信心。原來(lái)，這個(gè)孩子基礎(chǔ)本來(lái)就不好，成績(jī)?cè)诎嗌现荒芩阒械龋瑢?duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，要他在現(xiàn)有的這個(gè)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的可能性極小，目標(biāo)顯然過(guò)高，結(jié)果只會(huì)適得其反。

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