數(shù)學(xué)劉老師——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之我見

    劉勁鶴老師從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作近五年，對(duì)中考數(shù)學(xué)有很深的研究和豐富的經(jīng)驗(yàn)，能準(zhǔn)確把握診斷方向，輔導(dǎo)中考孩子能達(dá)到事半功倍的效果。她表達(dá)能力優(yōu)秀，普通話標(biāo)準(zhǔn)，親和力強(qiáng)，能夠針對(duì)孩子的特點(diǎn)因材施教，并且授課時(shí)輕松活躍，能夠引導(dǎo)孩子自主思考問題，能很好地開拓和發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)，耐心，責(zé)任心非常強(qiáng)，擅長(zhǎng)與孩子溝通交流，在從事一對(duì)一家教過程中，積累了諸多教授一對(duì)一家教的方式與方法。

    學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之我見

    數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的六字法--------------興趣、推理、訓(xùn)練

    首先，孩子要對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，興趣是較好的老師，帶著興趣去學(xué)習(xí)，他的熱情度會(huì)高，學(xué)習(xí)也就會(huì)有效率，

    再次，數(shù)學(xué)是一門理論學(xué)科，做題要講理，要追本溯源，要真正弄明白用的是書中的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是怎么一步步推理來的，

    較后要多加訓(xùn)練，要有針對(duì)性的，對(duì)于某一單元，某一章節(jié)訓(xùn)練完之后，再針對(duì)重點(diǎn)和容易出錯(cuò)的題訓(xùn)練。

    學(xué)數(shù)學(xué)要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，切忌不可生搬硬套，在學(xué)習(xí)中要鍛煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，采用探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，提出問題---實(shí)驗(yàn)探究----開展討論---形成新知----應(yīng)用反思。

    數(shù)學(xué)課在我看來，大體分為三種：概念課、題目課、復(fù)習(xí)課。

    對(duì)每一新知識(shí)，我們首先要弄明白概念，先理解，把知識(shí)的來龍去脈搞清楚，認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過程，理解公式、定理法則的推倒過程，改變死記硬背的方法，題目課要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。多思考、多探究、多嘗試。

    復(fù)習(xí)課較關(guān)鍵一點(diǎn)要學(xué)會(huì)反思，反思自己的知識(shí)和能力沒有達(dá)到書本所要求程度的原因，反思自己是怎么運(yùn)用知識(shí)的，有哪方面欠缺，找出原因，對(duì)癥下藥。并且要對(duì)自己充滿信心，自己不比別人差，抱著一顆“我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)的心態(tài)”去學(xué)習(xí)，就一定能夠成功。

    不準(zhǔn)確的問題解決辦法-------------------督促他做題要集中精力一定要驗(yàn)算一遍甚至幾遍，驗(yàn)算，反復(fù)驗(yàn)算，驗(yàn)算習(xí)慣培養(yǎng)。

    如何應(yīng)對(duì)09年中考數(shù)學(xué)變化？

    明年中考數(shù)學(xué)全部是新教材，新課程下的新教材淡化了數(shù)學(xué)知識(shí)之間的一種邏輯演繹體系，知識(shí)點(diǎn)比較分散，這給我們的復(fù)習(xí)帶來了一定的困難。我們要化更大的精力研究數(shù)學(xué)新教材。教材是教與學(xué)的依據(jù)也是中診斷題的主要來源，許多試題都能在課本上找到原型，有的直接利用教材中的例題、題目、公式定理的證明作為中功課，有的將例題、題目修改、變形、組合，試題與教材的密切聯(lián)系說明了重視和回歸教材的重要性。在數(shù)學(xué)課本里，很多例題具有典型性、示范性、遷移性、再生力強(qiáng)的特點(diǎn)，我們應(yīng)認(rèn)真研究課本、吃透教材，創(chuàng)造性地使用教材。

    因此我們對(duì)教材的研究要做到:(1)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)性。現(xiàn)行數(shù)學(xué)知識(shí)，可以分為四大塊：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合。各板塊知識(shí)之間又有機(jī)地結(jié)合在一起，復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)相互之間的聯(lián)系。(2)抓好雙基教學(xué)，掌握通性通法�？v觀近年來的中診斷題，考查孩子雙基內(nèi)容的試題占到80%，因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要重視孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、應(yīng)用，基本技能與方法的形成，明確常規(guī)題型的通用方法，掌握通性通法。(3)創(chuàng)新例題、題目，提倡一題多變、一題多思、一題多法。

    同學(xué)們應(yīng)及時(shí)學(xué)習(xí)中考閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照課本例題的表達(dá)加以分析，明確要求，有法可依；再次應(yīng)結(jié)合平時(shí)課堂發(fā)言、功課功課和診斷訓(xùn)練中暴露出來的問題認(rèn)真分析，使可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。