李老師——初中物理的一些好的學(xué)習(xí)方法

    李老師是新一代青年骨干教師，具有多年教學(xué)經(jīng)驗，對中考物理有準確的把握。曾經(jīng)指導(dǎo)中學(xué)、清華附中、一零一中學(xué)等學(xué)校孩子在中考中取得。李嵩老師在教學(xué)中提倡主動學(xué)習(xí)的方法，從開發(fā)孩子興趣入手，努力挖掘每個孩子對物理學(xué)習(xí)的興趣。同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，善于培養(yǎng)孩子自主安排時間，主動學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣以達到學(xué)習(xí)上事半功倍的效果。在從事一對一家教的過程中，李老師充分發(fā)揮一對一教學(xué)的優(yōu)勢，因材施教，為每位孩子設(shè)計了符合孩子自身特點的教學(xué)方式方法，力爭讓不同層次的孩子都能達到較大的進步。

    學(xué)習(xí)方法初中物理

    對于物理的學(xué)習(xí)，或者上升為對一切知識的學(xué)習(xí)的方法，是經(jīng)常被討論的熱點話題。好像這方法就如同武俠中的絕世神功，或者游戲中的優(yōu)選武器，誰擁有了便可以橫行天下，所向優(yōu)秀。但是，多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，單純的篤信方法的先進往往不能取得理想的結(jié)果，因為早在兩千五百年前，就有一位偉大的老師優(yōu)秀的詮釋了學(xué)習(xí)的方法，而我們之所以現(xiàn)在還在苦苦的追求，往往是因為大多數(shù)孩子都不能很好的接受這個方法，但是我認為這不能責(zé)怪孩子，或許問題出在當(dāng)代中國教育唯分論的取材方式上。
子曰：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆�！�

    這是一句關(guān)于學(xué)習(xí)亙古不變的真理，學(xué)可以理解為接受知識，不斷訓(xùn)練，而思可以理解我主動思考，運用已經(jīng)學(xué)會的知識�，F(xiàn)在的學(xué)校中，往往更加重視學(xué)的過程，我接觸了很多重點學(xué)校的孩子，他們對于知識點的掌握都很牢靠，但是一到具體的問題，往往無從下手，沒有思路。造成這種情況的原因就是學(xué)校的教學(xué)只是逼迫孩子學(xué)，而沒有鼓勵孩子思，較后，孩子遇到具體問題往往就“惘”了。在學(xué)校的教學(xué)中，往往利用大量的試題來迫使孩子思考，這種思考是較為被動的，也是效率較低的。孩子在在大量的題海中，體會到的是對于物理學(xué)習(xí)的枯燥和痛苦，這種方法反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。因此，我提倡學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)孩子對所學(xué)知識進行主動思考，鼓勵孩子多觀察生活，并用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。經(jīng)過這樣鍛煉的孩子，首先對知識點有了充分的了解，更重要的是擁有了靈活運動的能力。所以，學(xué)的過程是接納的過程，所學(xué)到的東西是別人，如果我們只是簡單的機械記憶下來，就算記住也只能算暫時放在自己腦袋里的別人的東西，只有經(jīng)過自己的主動加工和理解，才能達到靈活運動，充分掌握的過程。而這主動思考的過程才應(yīng)該是教學(xué)的重點。

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

年級: 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 初一 初二 初三 高一 高二 高三

學(xué)科: 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治

點擊領(lǐng)取

*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系