姜老師——談數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)

2008-10-27 10:47:34 　來(lái)源：智康教育

姜老師從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作近五年，對(duì)中考數(shù)學(xué)有很深的研究和豐富的經(jīng)驗(yàn)，能準(zhǔn)確把握診斷方向，輔導(dǎo)中考孩子能達(dá)到事半功倍的效果。她善于引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在從事一對(duì)一家教過(guò)程中，積累了諸多教授一對(duì)一家教的方式與方法。

談數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的先進(jìn)輪復(fù)習(xí)是中考前數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的較重要一環(huán)。從中考命題指導(dǎo)思想，命題原則及近幾年中考實(shí)際情況來(lái)看，考查基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用的基礎(chǔ)題近70分，若把中檔題和和較難題中的基礎(chǔ)分計(jì)入，占的比值會(huì)更大。因此先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解《中考說(shuō)明》，并依“綱”據(jù)“本”，落實(shí)“雙基”。所謂依“綱”據(jù)“本”就是依據(jù)《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》,新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行使用的教材，確定中考必須掌握的知識(shí)點(diǎn)有多少，具體是什么,然后結(jié)合教材系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)教材中必須掌握的基本知識(shí)和基本技能有一個(gè)比較明確的目標(biāo)。
中考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)階段是考生綜合能力與學(xué)習(xí)技巧提高的階段。在這一階段，老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”、解題策略和學(xué)習(xí)技巧為主線。老師的講解，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序。首先，著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學(xué)模型”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。其次，引導(dǎo)考生學(xué)習(xí)和體會(huì)一些特殊的解題方法和技巧，以提高解題速度和應(yīng)對(duì)策略。

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中功課，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中功課。

（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評(píng)分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育孩子，既然會(huì)就不要失分。

（5）給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別孩子出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別孩子的問(wèn)題，就在試題上以批語(yǔ)的形式給與講解。

（6）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（7）歸納孩子知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

   （8）處理好講評(píng)與診斷的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間診斷，一節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說(shuō)，一份題一般需要3節(jié)課的講評(píng)時(shí)間。

   （9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

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