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語文第一輪復(fù)習(xí)如何打好“底子”?

2008-04-29 18:04:53  來源:網(wǎng)絡(luò) 文章作者:李宏波

        目前,大部分學(xué)校高三都進(jìn)入了先進(jìn)輪語文復(fù)習(xí)階段,高考語文的幾輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重,先進(jìn)輪的目的就是把基礎(chǔ)打好。因?yàn)闅v年的高考語文試題都會考查一些非;A(chǔ)的內(nèi)容,如字音、字形、字義、成語誤用、病句修改,以及文言實(shí)詞、虛詞的積累,古詩文的默寫等等。而且一個(gè)人基礎(chǔ)知識掌握的好壞,往往影響他的閱讀和寫作能力。

        那么高考語文先進(jìn)輪復(fù)習(xí)如何進(jìn)行呢?首先,完全拋棄語文課本的復(fù)習(xí)方法是不足取的。近三年,高考文言文閱讀的6道題中有4題都與課本密切相連。三年所考的實(shí)詞“省”、“審”、“信”、“乘”、“北”、“竟”、“將兵”、“曲折”、“結(jié)發(fā)”等,其相同的意義和用法在《勸學(xué)》、《孔雀東南飛》、《廉頗藺相如列傳》、《赤壁之戰(zhàn)》、《涉江》、《過秦論》等課文中均出現(xiàn)過,F(xiàn)代文閱讀也是如此,2002年考的“柳”、“留”諧音問題,以及閱讀題中常見到的正襯、反襯、對比、象征、直抒胸臆與委婉含蓄、寓情于景與直接抒情等手法,都屬于閱讀分析的基本知識,也都分散在教材中。

        在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中,首要的要把高中教材再仔細(xì)地復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)時(shí),重點(diǎn)注意字詞、成語的積累,以及一些基本閱讀方法和技巧的積累。另外,對于文言文更要認(rèn)真對待,重點(diǎn)掌握課本上學(xué)過的重要的文言實(shí)詞、虛詞、一詞多義、通假、詞類活用等,力求了然于胸。其次,明確基礎(chǔ)知識的積累要“細(xì)水長流”。每天都要抽出時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),不可一暴十寒。方法可以靈活,如:每天背誦十句名句或十個(gè)成語,或者每天抽出半小時(shí)進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。還應(yīng)該注意對以前練題目中自己做錯(cuò)的題目的復(fù)習(xí),因?yàn)檫@些錯(cuò)題其實(shí)就是考生在語文學(xué)習(xí)上主要問題的所在,如果只做新題而忽視了這些問題,只能是不斷地犯同樣的錯(cuò)誤,既浪費(fèi)了時(shí)間,又于事無補(bǔ)。較后,掌握知識還要能靈活運(yùn)用。如大綱規(guī)定的6種類型病句,用找句子主干的方法可以找出搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余三種錯(cuò)誤,而語序、表意、邏輯錯(cuò)誤,又多是因?yàn)樾揎棽划?dāng)所造成的。掌握了這個(gè)規(guī)律,在做病句題時(shí),如能堅(jiān)持從劃成分入手,看結(jié)構(gòu)、排修飾,解題時(shí)就可以少走許多彎路。

        除了要積累大量的基礎(chǔ)知識外,還要著眼高考的大局,注重培養(yǎng)提高主動抓規(guī)律和閱讀兩種能力。有質(zhì)量的學(xué)習(xí),不是所有的細(xì)枝末節(jié)都存入自己的知識儲存,要學(xué)會在訓(xùn)練中尋找規(guī)律,學(xué)會由點(diǎn)到面的學(xué)習(xí)。這就要求在復(fù)習(xí)過程中,不要搞題海戰(zhàn)術(shù),而是要“五里一徘徊”,不斷地回頭總結(jié)歸納已經(jīng)做過的練題目,通過同種題型的對比領(lǐng)悟其中的規(guī)律。特別是自己做錯(cuò)的題目,更要加以重視。閱讀能力的提高也需要很強(qiáng)的自我意識。在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)中,養(yǎng)成概括的習(xí)慣,首先不是去注意具體的題目而是理出層次結(jié)構(gòu),自覺去歸納文章的寫作方法、主旨。這就是對自己負(fù)責(zé)任的復(fù)習(xí),也才是有效的復(fù)習(xí)。

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