不同題型中考作文的學習方法

        命題作文

        中考命題作文包羅萬象，但是從總體來看，中考命題作文也有其設(shè)計、表達方面的規(guī)律：

        先進、絕大多數(shù)文題涉及的內(nèi)容充分貼近孩子生活；第二、大題、寬題大大多于小題、窄題，便于考生自由選材；第三、記敘文題大大多于說明文、議論文題；第四、命題作文在使用數(shù)量上仍占主流地位。

        了解這些規(guī)律，對于我們作好考前訓練，練好診斷本領(lǐng)，有很重要的指導作用。

        那么，在實際診斷實踐中又有哪些規(guī)律需要遵循呢？下面介紹四個要點：

        1.在審題上，要做到“瞻前顧后、一字不漏”。

        對于題目，應(yīng)從頭至尾反復領(lǐng)會、研讀，不得忽略一處。要審讀的內(nèi)容包括：

        ①文題的大、小、寬、窄、虛、實、顯、隱。

        ②文題中有沒有點示主題的字詞。

        ③文題中有沒有點示重點的語言標志。

        ④文題中的標點或其他符號及其含義。

        ⑤有沒有副標題，其作用是什么。

        ⑥各種寫作要求、限制。

        ⑦能否從題目以外的語言材料中品味出一點隱含信息。

        在寫作中，要緊緊抓住審題得到的“信息”，步步都要緊扣文題，緊扣要求。

        要記住，不管命題作文的形式多么復雜，你的眼睛要永遠盯著它的題目。在熟悉的題目面前不要激動，不要以為它就是你做過的“原題”；在生疏的題目面前不要緊張，不要以為你的心目中就沒有它的影子。

        2.在取材立意上，要做到“大中取小，以小見大”。

        （1）要做到“大中取小”，將其“具體化”：

        先進，將寬題變“窄”。

        所謂寬題，就是從內(nèi)容上看，可以包含許多題材、許多素材的題目。由于它的“寬”，似乎許多材料都可以用來寫作文，我們就必須選準材料，把作文的內(nèi)容“濃縮”到一個點之上，使之變“窄”，以便順利成文。

        第二，將大題變“小”。

        所謂大題，其實也是一種寬題。從“意義”上看，有些題目的主題比較直露，比較追求一定的“意義”。如文題“變了”，從這個“變”字上看就是要求你在文中一定要點示出某種“意義”。

        對于這樣的題，我們可以用加“限制”的方法將其變“小”。如“變了”這個題，我們可以在題目前加上限制性的語言，也可以在題目后面加上副標題。

        （2）而要做到“小中見大”較為關(guān)鍵的就是要“選點生發(fā)”，也就是說，要選好一個能夠讓你很好地展開記敘、很好地展開議論的“點”，再從這個“點”上寫開去。

        3.在構(gòu)思上，要做到“或一點式伸展，或多點式鋪陳”。

        “或一點式伸展，或多點式鋪陳”這句話，可以說是中考作文構(gòu)思的總策略。“一點式伸展”就是一篇文章內(nèi)只將一個內(nèi)容寫好、寫細、寫完整，“多點式鋪陳”就是在文章中多寫幾個內(nèi)容，將它們有機地組合在一起。

        以這兩種模式為基礎(chǔ)進行變化，設(shè)計好開頭、結(jié)尾，安排好不同表達方式的穿插，考場命題作文的框架便能夠設(shè)置得完整、規(guī)范。

        4.在表達上，要做到：注重文體特征，表現(xiàn)個性特點。

        注重文體特征，就是要充分準確地表現(xiàn)文體特點，而不要出現(xiàn)將“讀后感”寫成“讀后敘”、在“家鄉(xiāng)變了”中穿插一半篇幅的議論、將“自強的我”寫成自我介紹等模糊文體色彩的錯誤。

        表現(xiàn)個性特點，就是要表現(xiàn)考生運用語言文字的技能技巧；就是要認真遣詞造句，穩(wěn)妥布局謀篇，從語氣、結(jié)構(gòu)、主題方面盡量表現(xiàn)出自己的實際水平，甚至期望超水平發(fā)揮，力爭做到“常中出新”、“平中有奇”。

        半命題作文

        半命題作文向前走半步，就是命題作文。這半步是考生自己走出的，所以半命題作文的學習技巧，主要表現(xiàn)在將半命題作文變?yōu)槊�題作文的“補題”技巧。把題目“補”好之后，就是適合于自己寫作的命題作文了。

        半命題作文的補題，有四種表現(xiàn)形式：

        1.點示范圍式補題

        這種形式的補題所形成的一個完整命題，既不能表現(xiàn)題材，也不能表現(xiàn)主題。它只是一個標準的寬泛的點示寫作取材范圍的文題。

        2.突現(xiàn)材料式補題

        這種形式的補題突現(xiàn)了作者較為熟悉的題材，它表示作者沒有取材的困難，全篇文章將用作者選定的材料來表現(xiàn)一定的主題。

        3.立意角度式補題

        此種形式的補題將文章的立意方向作了確定，作者必須選出一定的材料來表現(xiàn)這種立意。[!--empirenews.page--]

        4.綜合因素式補題

        這種形式的補題較為自由，因為它既能為作者確定題材，又能為作者突現(xiàn)立意方向。

        當然，以上四式不是少有分開的�？傊�一句話：要想方設(shè)法、揚長避短，把一個半命題作文變成就像是自己命的題一樣。

        在考場上將半命題填充為完全命題，要掌握以下要領(lǐng)：

        1.要認真讀題。要看題中有沒有舉例性提示、語言說明性提示以及限制性的要求，如果有，有的則要進行理解，有的可視作參考，有的則要遵從。

        2.對填充后的題目要從語意、語法、語感的角度進行檢查，做到簡潔、明確、生動、通順。盡量避免很長的題目、表意不明的題目和填充后配搭有誤的題目。題目填好后要回過頭來與要求對照。

        文字材料作文

        從全國的中考來看，材料作文題的數(shù)量不小，它們共同顯現(xiàn)出這樣的規(guī)律：

        1.材料作文覆蓋了記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文這些所有可考的文體。

        2.材料作文覆蓋了命題、半命題、自由命題這些所有的命題形式。

        3.材料作文覆蓋了改寫、續(xù)寫、擴寫、修改等種種寫作形式。

        4.材料作文覆蓋了大小作文的組合類型。

        由此可見其在考場作文中的重要性。

        考場材料作文診斷，應(yīng)重點“念”好這樣一個“三字經(jīng)”：

        1.讀

        讀材料的要求是“細”、“全”。一個題目從頭到尾都要讀到，每一個字都要讀到，不要用掃讀的方法去讀題。

        2.析

        慢讀材料之后便要析讀材料，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。

        由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性一環(huán)，所以可運用如下的讀法：

        ①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。

        ②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。

        ③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。

        ④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達的意圖，以作立意的依據(jù)。

        ⑤擷取法 。主要用于原料型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此清理寫作的線索。

        ⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓意型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據(jù)此形成自己的觀點。

        3.防

        就是防失誤。讀題讀材析材之后，便可以按題寫作或自擬題寫作了。但由于材料作文的特殊性，在讀材料、析材料方面的失誤可能要比命題作文、半命題作文要大一些，因此在寫作前和寫作中的各個環(huán)節(jié)都要嚴防失誤，要特別防止如下六個方面的失誤：

        ①擴寫后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。

        ②改寫后的記敘文或由于套用而與原文的意思風馬牛不相及，或添加的細節(jié)違背生活常理。

        ③議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”，材料沒有得到利用或運用。

        ④由于重視了材料而淡漠了文題中的關(guān)鍵詞，結(jié)果寫出來的文章偏離了所要求表達的中心。

        ⑤由于對材料的理解不深而提煉不出精粹的要點，文章立意過偏、過淺。

        ⑥文體有誤、格式有誤、修改有誤。

        其他如泛泛而談、結(jié)構(gòu)雜亂、錯字病句等一般作文過程中的失誤，也應(yīng)該防止。

        自由命題作文

        這里所說的“自由命題作文”，指的是一般的要求按一定的文體進行寫作的作文，因為“話題作文”基本上也是一種“自由命題作文”，只不過它對文體的限制很少罷了。

        自由命題作文實際上不是完全自由的，出題的人總得對考生有些限制，才能不讓你完全自由自在地用自己的題目寫作。所以，為了考場作文的質(zhì)量，考生自己命題是先進道“工序”，這種“工序”是完全“利己”的，題目一旦完成，就可按照命題作文的思路進行寫作。

        一般來說，中考自由擬題的思路有：

        1.針對中心擬題[!--empirenews.page--]

        有的文題，特別是有的議論文題，為了降低難度，往往將材料的中心點示得十分明晰，遇到這樣的題目，可直接針對材料的中心擬定自己的文題。

        2.按照條件擬題

        有的文題往往有附加的條件，對這種條件一定要按要求執(zhí)行。

        3.體會語境擬題

        4.提煉觀點擬題

        人們常說，題好一半文，還說“標題是文章的眼晴”。從語言的角度講，不管其擬題的思路如何，擬出的題目還要講究語言文字美，講究結(jié)構(gòu)美，要在“小、巧、新、美”上下點功夫。

        看圖作文

        看圖作文的“圖”，主要有圖表、畫圖和漫畫三種，出現(xiàn)在中考作文題中的，主要是漫畫。

        做中考看圖作文，具體的操作程序是讀題、析圖、立意、擬題、構(gòu)思、修改、定稿。“與眾不同”的關(guān)鍵之處是要仔細觀察畫面和準確理解畫“意”，先抓好讀題和析圖兩步，然后才構(gòu)思成文。

        先進，讀題。

        讀看圖作文的題目，主要是了解文題中所提出的要求，明確所規(guī)定的體裁，以便有目的有重點地去看圖。

        第二，聯(lián)系題目析圖。

        做看圖作文要學會讀圖。當圖映入你的眼簾，你應(yīng)該馬上有這樣的意識：這一幅圖是一個故事；這一幅圖是一篇說明文；這一幅圖是一篇寓言；這一幅圖是一個比喻……于是，你便可以就像材料作文、命題作文、自由命題作文一樣開始寫作。

        在看圖作文中，析圖是關(guān)鍵的一環(huán)，就像“析材”是材料作文的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)一樣。因此，我們應(yīng)該學會從如下角度去“析圖”：

        1.看“情節(jié)發(fā)展”

        這適用于對多幅有內(nèi)在聯(lián)系的組合漫畫的審讀。

        2.看事物變化

        適用于畫面中立體事物變化鮮明的漫畫材料。

        3.看人物對比

        適用于閱讀以多個人物活動為主的漫畫。

        4.看背景映襯

        適用于人物活動中環(huán)境設(shè)計鮮明的漫畫的閱讀理解。畫中的景，畫中的物，往往有不可忽視的烘托、反襯的作用。

        5.看比喻手法

        適用于整體構(gòu)思有明顯而強烈的寓意漫畫的審讀。

        6.看整體意念

        適用于理解含蓄的令人回味的漫畫，作者在這樣的漫畫中往往運用比擬、象征的方法表現(xiàn)主題。

        析圖并理解其含義是看圖寫議論文的重要關(guān)隘，考生要掌握一定的方法才能順利通過。因此考生要盡可能多地掌握“析圖”的方法。除上面所介紹的以外，還有類比聯(lián)想法、喻義探求法、比較排除法、對號入座法、寓言點題法等都可以運用。

        中考看圖作文，在看懂畫面之后，第二關(guān)便是構(gòu)思、寫作了。就寫作的過程講，看圖作文與其他形式的作文一樣，離不開立意、構(gòu)思、表達的程序。另外說明一下，看圖作文有一個重要的過渡性環(huán)節(jié)，就是必須對圖進行一番說明、介紹或描繪。看圖作文的特殊性表現(xiàn)為，材料中所給的單幅漫畫、多幅組合漫畫，以及用來說明、評論對象的攝影作品、美術(shù)作品、科學圖畫等，不可能作為材料直接引進文章。它們需要一次“再處理”，由作者在觀察、理解、提煉的基礎(chǔ)之上，用文字敘述出來。這些敘述文字，如果放在記敘文的開頭，就成了一種解說性的鋪陳；如果放在議論文中，這種開頭就往往于解說中順勢帶出作者的觀點。

        話題作文

        話題作文，是以“特定”的話題為契機，引出自己心中想說的話。這種“說話”的內(nèi)容是自由的、自在的、自選的。

        由于存在“話題”，人們就得談話，這種談話沒有規(guī)定的題目，人們可以圍繞“話題”自由自在地“侃”，海闊天空地“侃”，人人都想談得中聽，人人都在想辦法談出點新意。讓人們的談話自由而又廣泛，這就是“話題”的作用。由此可知，“話題作文”的作用是用一個“話題”來引出內(nèi)容廣泛、形式自由、帶有自己創(chuàng)見、帶有自己思想與情感特點的作文，這種作文形式與我們習慣了的命題作文、半命題作文相比，已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。

        話題作文的產(chǎn)生，不是憑空而來，不是人們臆想的產(chǎn)物，它是多年來作文題型發(fā)展的結(jié)果，是人們探索與創(chuàng)造的結(jié)果。目前，“話題”作文有五種主要的表達形式：

        先進種，是較為嫩稚的，就是“命題”式的“話題”。出題者直接指定一個“話題”，要求考生圍繞此“話題”作文。

        第二種，是“導語”式或者說是“引語”式“話題”。出題者往往要鋪敘一段話，這一段話不是材料，它的作用是把考生引到“話題”之上。與那種直接亮出話題的做法相比，這種話題多了一些人情味。

        第三種，是文字材料，這時的“話題作文”實際上就是材料作文中的一種，考生的“話”源于材料又不拘泥于材料，由材料引發(fā)而又不必切入材料。[!--empirenews.page--]

        第四種，是圖畫材料，這是中考作文題在“話題”方面的創(chuàng)造。

        第五種，是綜合式的“話題”，此時的作文題目中列出了多種“話題”，考生可以“選擇”一個“話題”進行作文，也可綜合幾個“話題”進行作文。

        話題作文在中考中頻繁出現(xiàn)是一種來勢不可抵擋的深刻變化，為此：

        1.我們應(yīng)了解、知道、確立“話題作文”的觀念，要習慣于“話題作文”，就像習慣于“命題作文”一樣。這樣就可以盡快地“進入角色”，從心理上、從技能上適應(yīng)“話題作文”的訓練寫作與診斷寫作。

        2.我們應(yīng)進一步了解、熟悉“話題作文”的重要特點：

        （1）話題作文一定有一個“話題”，“話題”的作用就是引出你的“話”，引出你的文章。

        （2）話題作文只有“話題”而沒有規(guī)定的題目，它方便我們在一定的范圍內(nèi)自由地選寫自己較能寫、較好寫的內(nèi)容。

        （3）話題作文是“除詩歌外”的作文，甚至是“不限文體”的作文。它方便我們運用自己較拿手的寫法。

        3.我們應(yīng)把握好考場話題作文的寫作步驟：

        （1）審讀文題，了解“話題”。

        （2）就“話題”展開多角度聯(lián)想。

        （3）在眾多的聯(lián)想內(nèi)容中選取一兩個方面的內(nèi)容，初步進行構(gòu)思。

        （4）再選取自己認為較有希望或較有把握寫好的一個方面的內(nèi)容，按命題作文的步驟進行寫作。

        4.反過來講，我們決不能把“話題”當“命題”，如果有人那樣，豈不是又在寫“命題作文”？

        “文體不限”作文

        中考作文“不限文體”或讓孩子在“文體不限”的氛圍中進行作文，已經(jīng)成為一種趨勢。其重要特點就是覆蓋了中考作文中幾乎所有的題型，也就是說，中考幾乎所有的命題方式都可以設(shè)計出不限文體的作文題。因此，對“文體不限”作文的訓練應(yīng)作為重點突現(xiàn)出來。面對“文體不限”作文題，其應(yīng)對的措施就是：

        先進，仔細審讀文題，明確寫作要求；第二，運用自己較想用的一種文體進行寫作。

        這也就是說，“不限文體”的作文進入寫作階段時，它是有文體的。因此，對三種主要文體的復習，仍不可掉以輕心。

        中考記敘文主要以記事為主，也有不少寫人的文章。

        一般來講，記事的文章，要著力對事件意義的探求，要在事件所具有的多方面的思想意義中找出較重要、較動人的“閃光點”；寫人的文章，要著力于對人物思想的發(fā)掘，要努力從刻畫人物形象中表現(xiàn)出人物的“精神美”。為了中考記敘文的成功，必須高度注意構(gòu)思的技能與技巧。下面介紹五種常用的、基本的套路，可以靈活地借鑒、運用。

        （一）巧用穿插

        穿插，是記敘文構(gòu)思寫作的基本套路之一。所謂“穿插”，就是在記敘的過程中暫時中斷敘述，有目的地插進抒情、議論、說明、描寫等內(nèi)容。在記敘文中穿插以上內(nèi)容，有六個方面的作用：1.表達作者的感情、觀點；2.表現(xiàn)人物形象；3.深化文章主題；4.變化文章結(jié)構(gòu)；

        5.增強文章的感染力；6.使文章有很清晰的文面。

        從中考作文來看，在作文中巧用穿插，有兩個特別重要的作用：先進，優(yōu)化文面結(jié)構(gòu)；第二，表現(xiàn)構(gòu)思水平。而這兩項對于提高中考作文得分是十分有好處的。

        在運用“穿插”的技巧進行記敘文的構(gòu)思時，我們要：

        （1）注意側(cè)重點，有的文章以穿插抒情為主，有的文章以穿插議論為主，有的以穿插描寫內(nèi)容為主，即使抒情和議論有時不能決然分開，也應(yīng)注意這個問題。不要有時抒情，有時又突發(fā)議論，破壞文章內(nèi)容的和諧。

        （2）注意自然貼切。文中的抒情、議論、描寫，都是有感而發(fā)，有感而作，都是建立在記敘的基礎(chǔ)上的，因此不要為抒情而抒情，為議論而議論，無病呻吟，勉強湊合。記敘、描寫、議論、抒情在文中要有機地結(jié)合，融為一體。

        （3）注意靈活適度。記敘文應(yīng)以記敘、描寫為主，不可本末倒置，讓“穿插”占去大量篇幅，造成文章內(nèi)容空泛�！按┎濉币欢ㄒ�靈活、簡潔、適度。

        （二）橫向組合

        橫向組合，就是在文章中將一個一個的情節(jié)、一個一個的小故事“加”起來，組合成一篇完整的文章。也就是我們常說的“橫式結(jié)構(gòu)法”。

        “橫式結(jié)構(gòu)法”總的特點就是，用“板塊”并列的結(jié)構(gòu)，充分地多角度地表現(xiàn)人物、記敘事件、描寫景物、表達感情。

        “橫式結(jié)構(gòu)法”用于中考作文，較大的特點就是作文的文面清晰，文章的主體內(nèi)容讓人一目了然，而且由于使用的人不多，評卷老師會給予足夠的贊賞。

        運用橫向組合的構(gòu)思套路，重要的一點就是要掌握若干種“組合”的方法。這其中較為重要的，就是要學會在作文中運用小標題，要用小標題將文中的幾“塊”內(nèi)容連綴起來。[!--empirenews.page--]

        小標題運用的主要方式有：

        1.日記標題式成文；

        2.字母標題式。以A、B、C、D等若干段連綴成文；

        3.單詞標題式。以諸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、樂等單詞統(tǒng)領(lǐng)的段連綴成文；

        4.數(shù)碼標題式。以（一）、（二）、（三）、（四）等數(shù)字標明段落；

        5.引用語錄式。以詩詞或散文中的句子作為幾個小故事的小標題；

        6.概述情節(jié)式。在段首運用諸如“序幕”、“發(fā)展”、“高潮”、“尾聲”之類的詞語；

        7.概括內(nèi)容式。如“她來了”、“她哭了”、“她笑了”之類；

        8.留出空行式。即各段之間自然空一行，若干段并列，顯得格外醒目。

        （三）小段連綴

        所謂“小段連綴”，就是整篇記敘文都由短小的段落連綴而成。有時甚至一句話就是一段。用“小段連綴”之法寫成的文章，其文面的重要特點是段落細密，由于文章全由小段構(gòu)成，所以讀起來給人一種流暢清新、一氣呵成的感覺，給人一種散文式的韻味。比起那些用大而長的段落結(jié)構(gòu)而成的文章，它就顯得秀美多了。

        值得一說的是，隨著中考作文對文體的淡化，越來越多的作文題更加接近孩子的生活，更加便于同學們抒發(fā)心中的情感，考場上也就出現(xiàn)了很多的美文，特別是散文式的美文，這是應(yīng)該受到肯定與鼓勵的。

        （四）卒章顯志

        卒章顯志，是我國文章寫作的一種傳統(tǒng)技法。

        從行文布局看，它是一種結(jié)構(gòu)文章的構(gòu)思方式；從突出主旨看，也是常用的一種結(jié)尾方法。所謂“志”，就是文章的主題、中心或作者所要表現(xiàn)的意旨。卒章顯志之法，在記敘文的寫作中得到了十分廣泛的運用。

        作為一種常用寫作模式，“卒章顯志”也有它“有弊”的一面，較大的“弊”就是為追求“顯現(xiàn)”一番所謂的“志”而無病呻吟，給人以畫蛇添足之感。所以在中考作文時要在框架構(gòu)思、語言表達、主題顯現(xiàn)、情感抒發(fā)、意境創(chuàng)造、角度變化等諸多因素中，選取幾個點進行認真的艱苦的揣摩，力求在“卒章顯志”上自然一點，新鮮一點。

        （五）環(huán)境襯托

        在寫人、記事的記敘文中穿插景物的描寫，是一種寫作的技法，也是一種構(gòu)思的方法。從中考記敘文來看，能夠恰當?shù)剡M行景物描寫的作文，是層次比較高的作文。所以，學習一下“環(huán)境襯托”的構(gòu)思方法，對提高中考作文的質(zhì)量是很有好處的。

        環(huán)境描寫主要包括兩個方面的內(nèi)容：自然環(huán)境的描寫和社會環(huán)境的描寫。對環(huán)境進行描寫，較重要的一條就是不要想描寫的時候就描寫，無目的地把描寫硬塞在記敘之中；一定要明白為什么要進行這樣的描寫，它們有什么樣的表達作用。

        在中考作文中運用“環(huán)境襯托”的構(gòu)思套路，要注意如下幾個方面的問題：先進，寫景要有分寸，不要求多，點到為止；第二，寫景要有目的，即景物的描寫一定要為“烘托”人物服務(wù)；第三，寫景要準確，也就是要注意知識的準確性，不要把春天的景物當作秋天的景物寫出來；第四，要安排好景物描寫在文中的位置。

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