小學數(shù)學題何以難倒北大數(shù)學碩士？

        給你出道一年級數(shù)學題：小明釣魚回來，小玲問他釣了幾條魚，小明答：“釣得真不少��！6條沒頭，9條沒尾，8條只有半個身軀。”你知道小明到底釣了幾條魚？看你翻白眼，半天沒想出來，告訴你吧，答案是23條。據(jù)說這道題難倒了北大的數(shù)學碩士。（01月25日《南方都市報》）

        再給你出幾道題：一本書，小明先進天看了3頁，以后每一天都比前一天多看2頁，第10天看了多少頁？這是三年級孩子需要解答的高中才學的數(shù)列知識，孩子從何下手？其實，現(xiàn)在的功課難倒許多大家并不是新鮮事。中國作家協(xié)會副主席王蒙，在愛孫面前常好為人師。孫子的語文診斷不及格后，王蒙就做起孫子的語文功課，結果敗下陣來，竟然不及格！

        我家有女初長成（讀小學二年級），經(jīng)常拿自己不會的思功課來考我們。我摸爬教壇近十年，當然還能應付，可她老爸就慘了，經(jīng)常被問得暈頭轉向。一天，女兒又在電話中向我投訴：“媽媽，你快回來吧，爸爸又不會做這個題目，我看只有聰明的媽媽你能幫我了！爸爸太笨了！連小學二年級的題目都不會做，還說自己是作家，噓~~”那口氣真是把老爸給看扁了。結果我回家一看，原來是個找規(guī)律填數(shù)的題目，看了半天才找出那個該死的規(guī)律來。真是太難了！

        小孩子功課出現(xiàn)難題，是如今的教學理念出現(xiàn)了誤區(qū)�，F(xiàn)在雖然各地在大喊素質教育，可連年的診斷卻沒有本質的改變。自從實行課程改革之后，書本上一些知識顯得簡單了，但是診斷的題目卻是相當復雜。比如小學一二年級的數(shù)學廣角部分，一般看來就是一些生活中的數(shù)學現(xiàn)象，只要孩子能明白就可以，但是診斷時卻是讓你來進行排列與組合，題型復雜，而且答案繁多，不是反復訓練，很多小孩子根本讀不懂題意，又何談解答呢？

        窺一斑而知全豹，小學階段存在這樣的現(xiàn)象，初中、高中又何嘗不是如此呢？越來越多的難題、偏題難倒了老師、難倒了家長，難倒了許多名家大家。在這樣的教育事實面前，家長為了不讓孩子輸在起跑線上，小小年紀就被逼著去參加各種訓練班、補習班，孩子的思維在繁重的學習壓力下，哪里還有活力？中國教育學會中學數(shù)學教學專業(yè)委員會研究員孫孝武說，小學數(shù)學題已經(jīng)毀了孩子的學習興趣。教育的本質意義應該是啟迪智慧、點燃智慧，讓孩子通過老師的引導懂得如何去學，并且有學習的熱情和動力愿意自己主動去學。這樣的教育培養(yǎng)出來的孩子才是是充滿好奇、充滿創(chuàng)新理念、富有創(chuàng)造力的人才。如果教育成了抹殺孩子的好奇、束縛孩子的思維、澆滅孩子學習熱情的魔掌，那么教育就成了較大的殺手，它殺害的將是國家的希望，民族的未來。（洪樹琴）

        這是什么題? 北京小學數(shù)學題難倒成年人受質疑

        1/21＋202/2121＋50505/212121＋13131313/21212121=？

        您能在短時間內解出這道數(shù)學題嗎？如果不能，那么如果你參加2007年某所知名初中的“小學”診斷，就有可能落榜。類似這樣可以輕易難倒成年人的試題，在北京市“小學”的診斷中比比皆是。

        為了應付這樣的診斷，能夠順利進入好初中上學，很多小孩子都在小學數(shù)學班、華數(shù)班中進行著以“綜合測評”為名的培訓。一些教育相關人士發(fā)出警告，這樣的綜合測評非但不會提高小孩子的數(shù)學能力，還有可能使孩子產(chǎn)生厭學情緒。

        一個兩位數(shù)，十位與個位上的數(shù)字交換以后，比原來小27，滿足條件的兩位數(shù)有幾個？當成年人面對這樣的數(shù)學題的時候，排除小孩子沒有學過的代數(shù)運算法，也幾乎沒有什么解題思路。而小學可不光考數(shù)學一門，還有語文、英語。本市西城一所中學的小學語文診斷中，要求孩子們用“大”和“地”至少組四個成語。而英語試題，則是完成一篇完形填空，還有口語診斷……

        “北京數(shù)學花園探秘試題”數(shù)學診斷對于很多北京中小孩子并不陌生，可首師大數(shù)學教育系的研究生面對某一屆比賽的試題，兩個小時也未能完成規(guī)定考生應在一個小時中做完的試題。

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