小學數(shù)學并不難，難倒大人在于它用了孩子的思維方式

　　盡管獲得小學數(shù)學獎項的比例只有千分之四，但小學數(shù)學帶來的優(yōu)惠入學政策、學校聲望提高等一系列“功利性”后果，還是讓不少學校、老師、家長趨之若鶩。

　　記者從有關部門獲悉，舉辦國際數(shù)學奧林匹克的目的有兩個：一是發(fā)現(xiàn)人才，開拓數(shù)學未來；二是加強青少年交流。只有5%智力激發(fā)興趣的兒童適合學奧林匹克數(shù)學，而能沖到國際數(shù)學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。通過這種高水平比賽，可以及早發(fā)現(xiàn)數(shù)學人才，進行培養(yǎng)使其脫穎而出。

　　盡管獲得小學數(shù)學獎項的比例只有千分之四，但小學數(shù)學帶來的優(yōu)惠入學政策、學校聲望提高等一系列“功利性”后果，還是讓不少學校、老師、家長趨之若鶩。

　　教育部逐步取消了小學數(shù)學加分、免試入學等優(yōu)惠政策�？墒潜M管這樣，小學小學數(shù)學還是“高燒不退”，不少家長在孩子剛剛入學時就開始打聽哪里的小學數(shù)學班老師好，什么書的題目押得準。

　　孩子趙一楠每次上課母親都坐在教室后面“陪讀”。三年下來，母親成了半個小學數(shù)學孩子，“老師說他挺有天賦的，我們要在這個時候抓一抓。”

　　這位母親對孩子失去不少童年樂趣深感惋惜，但她說：“很多具有優(yōu)質(zhì)教學資源的初中要爭取好生源，我們也希望進這些學校，小學數(shù)學是很好的籌碼。社會競爭就這么激烈，不拼命怎么行呢？！讓孩子早點懂這個道理也好。”

　　目前就讀于學軍中學的高二孩子王翔，在小學六年級時獲得了全國奧賽二等獎，也由此拿到了順利入學的“綠卡”。他認為，全面取締小學小學數(shù)學診斷不太合理，自己在小學時攻讀小學數(shù)學的經(jīng)歷讓他的初高中數(shù)學學習比較輕松。“主要是從小培養(yǎng)了數(shù)學思維，對后來的學習發(fā)展有影響�！�

　　為什么這么多家長讓孩子硬著頭皮往小學數(shù)學里擠？據(jù)記者了解，有幾方面原因：

　　一是“小學”時，學�？粗匦�學數(shù)學成績。由于“小學”一律取消診斷，挑選孩子主要靠素質(zhì)教育報告單和各種獲獎情況，小學數(shù)學占點優(yōu)勢，無疑多了砝碼；

　　二是家長從眾心理，其實很多家長對小學數(shù)學并不了解，也不問孩子是否對小學數(shù)學有興趣，一交流發(fā)現(xiàn)人家孩子上了小學數(shù)學班，生怕自己孩子漏掉，就把孩子送到小學數(shù)學班；

　　四是家長對孩子的期望值高，總希望孩子能多學點東西。

　　廣州市奧校校長楊健輝認為，小學數(shù)學作為診斷數(shù)學，其思維方式和普通數(shù)學有差別�？陀^來看，小學數(shù)學教育對一些有天賦、有興趣的孩子來說不是壞事，關鍵是要選準時間�，F(xiàn)在有些低年級孩子連基本運算都沒學會，就被逼著學小學數(shù)學，就不太好。

　　浙江省青少年活動中心資深數(shù)學老師王立峰給記者舉了個例子，西湖區(qū)某小學有位孩子的父親是浙江大學數(shù)學系教授。孩子在解小學數(shù)學題時遇到困難，父親組織了幾個研究生來解題仍找不到突破口�？墒峭趵蠋煹膸拙潼c撥卻讓數(shù)學教授恍然大悟。

　　“這個例子說明大人和孩子的思維不一樣，對小學小學數(shù)學教學來說，怎么教非常重要。我們要讓思維體系比較弱的孩子，學會分類、遞推、假設等多種數(shù)學思維方式，這才是小學數(shù)學學習的目的。而不能單純認為學習小學數(shù)學就是為了提高解題能力和成績。同時，小學數(shù)學學習中應該注意目標梯度和層次性。這樣學習才有效果�！�

你可能感興趣的文章

立即領取中小學熱門學習資料

年級: 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 初一 初二 初三 高一 高二 高三

學科: 語文 數(shù)學 英語 物理 化學 生物 地理 歷史 政治

點擊領取

*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系