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中考語(yǔ)文之文言文閱讀題發(fā)展特點(diǎn)略談

2007-10-12 09:13:48  來(lái)源:

  文言文閱讀是中考語(yǔ)文試題中的一個(gè)組成部分,是對(duì)我國(guó)特有的語(yǔ)言瑰寶——文言文的繼承學(xué)習(xí)。近三年來(lái),北京各區(qū)中診斷卷中文言文考查所占分?jǐn)?shù)在6—12分,占試題總分的5%—10%左右。初中語(yǔ)文大綱對(duì)文言文學(xué)習(xí)的要求為:“誦讀古代詩(shī)詞和淺易文言文,能借助工具書理解內(nèi)容,背誦一定數(shù)量的名篇!边@一要求為中考文言文的考查設(shè)置了范圍,重點(diǎn)著眼于:誦讀方面,也就是對(duì)文言文的讀音的考查;理解內(nèi)容方面;背誦,即積累方面(該類題專設(shè)在積累默寫一類,故不包括在文言文閱讀中)。比較近三年的中功課,文言文閱讀呈 [被屏蔽廣告] 三、開放拓展題的逐漸介入。

  在文言文考查中逐漸出現(xiàn)了與現(xiàn)代文閱讀相似的題型與思路,這就是開放拓展題的登場(chǎng)。這也是順應(yīng)新的課程理念誕生的一類新題型,它可以進(jìn)一步考查孩子的理解能力、分析能力、想象能力及知識(shí)積累能力,這也是文言文閱讀中具有新意的題型。孩子在答這類題時(shí),只要言之成理即可,并沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案,這是對(duì)個(gè)人閱讀理解和知識(shí)積累的一個(gè)尊重。

  例:“此人一一為具言所聞,皆嘆惋!焙(jiǎn)要回答“嘆惋”什么?

 。2002年豐臺(tái)區(qū)中診斷題 《桃花源記》)

  這道題要求考生在把握全文后,發(fā)揮想象力,根據(jù)文章具體情況來(lái)合理設(shè)想桃花源中的人嘆惋的內(nèi)容,“仁者見仁,智者見智”,并無(wú)固定答案,言之成理即可。

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